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把人文关怀贯穿到大学思想政治工作全过程 党的十七大报告指出：“加强和改进思想政治工作，注 重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。动员 社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年 健康成长创造良好社会环境”。 注重人文关怀这一要求，体现了思想政治工作以人为 本的宗旨和与时倶进的创新。思想政治工作是做人的工作 /PC既教育人、必须坚持以人为本，着眼于促进人的全面发 引导人、理解人、关心人、又鼓舞人。 /PC 既教育人、 人文关怀的核心是“以人为本” 以人为本的思想渊源悠久，内涵丰富。它的意义可以 从与“神”与“物”相对的意义上去理解，也可以从与群 体生活相联系的意义上去理解。它在历史上曾以关注人的 生存、人的尊严、人的自由的面目出现，有着抽象的人本 主义和人道主义的特点。在社会主义社会中，“人本”的实 质含义就是“以人民为本”。 在中国的传统文化中，与社会群体生活相关的人本思 想体现为“民本”思想。《尚书》中就有“民惟邦本，本固 邦宁”的说法。在孔子眼中，“仁政”成为与社会群体政治 生活相关的人本思想的标示。他阐明，管理是君子而非小 人的事，一个群体或国家的政治是不是仁政，关键是要看 管理者能不能以民为本，能不能使广大民众得到实际的利 益和幸福的生活。孟子提出，“民为贵，社稷次之，君为 轻”。这更加凸显了人本的价值，他进一步明示：组成社 会群体的所有成员是本，社会群体（国家）为次，管理者 甚至君王是末。荀子也提出，“君者，群也”，“善群者为 君”，他一针见血地指出，能够给人们和群体带来利益和好 处的人，才有资格做君，在论述了水之载舟、履舟问题之 后，说道：“故君人者，欲安，则莫若平政爱民矣。”儒家 的大师们毫无例外都坚持了人本主义的政治立场。然而， 在封建社会中，以封建统治阶级的利益为本，到了封建社 会晚期，原始儒家的人本观念巳荡然无存。 传统文化中的人本主义价值观念在社会主义社会中得 以新生。中国共产党从诞生之日起，就以人民为本，就把 全心全意为人民服务作为党的宗旨，使得人本思想有了更 新更新内涵。七大党章明确地把“为人民服务，巩固党与 人民群众的联系，了解并及时反映人民群众的需要，向人 民群众解释党的政策”作为党员的四项义务之一；党的八 大鲜明地指出：党的事业的胜利，党对人民所负的责任的 加重，党在人民之间威信的增长，这一切都要求党对于党 员提出更加严格的要求；把党的、国家的、也就是人民群 众的利益，摆在个人利益之上，同一切危害党和人民的利 益的现象作斗争；党的十二大、十四大要求，党员必须全 心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为了保护国家 和人民的利益，在一切困难和危险时刻挺身而出，英勇斗 争，不怕牺牲；党的十六届六中全会通过的《中共中央关 于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，对于在社 会主义条件下的人本价值理念进行了权威性的诠释：“必须 坚持以人为本。始终把最广大人民的根本利益作为党和国 家一切工作的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好 最广大人民的根本利益，不断满足人民日益增长的物质文 化需要，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由 人民共享，促进人的全面发展”；中共中央总书记胡锦涛同 志在《在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话》中提出： “以人为本”并对其进行了解释：“坚持以人为本，就是要 以实现人的全面发展为目标，从人民的根本利益出发谋发 展，促发展，不断满足人民日益增长的物质文化需要，切 实保障人民群众的政治、经济和文化权益，让发展的成果 惠及全体人民。”现在，以人为本的科学发展观巳经成为中 国共产党新一届领导集体总揽全局的指导思想。 大学工作的重心是“以生为本” 高校的主体是学生，有学生才要老师、有了学生才需 校舍和设施设备，有了学生才有经费、有了学生才有教室、 书馆、才有建制、才有系主任书记校长，可以说有了学 生才有了学校的一切。就像没有病人就不要医院一样。所 以三明学院在建院初就提出：为了学生一切、一切为了学 生、为了一切学生。 中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大 学生思想政治教育的意见》指出，加强和改进大学生思想 政治教育要“以大学生的全面发展为目标，解放思想、实 事求是、与时俱进、坚持以人为本，贴进实际、贴进生活、 贴进学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸 引力、感染力、培养德智体美全面发展的社会主义合格建 设者和可靠接班人。”提出了加强和改进大学生思想政治教 育要坚持以人为本的新理念。大学生思想政治教育坚持以 人为本是国际国内经济、政治、文化形势发生重大变化的 情况下，对大学生思想政治教育提出的新要求，也是树立 和落实科学发展观的必然要求。因此，新形势下加强和改 进大学生思想政治教育，必须树立以学生为本的新理念， 为了学生一切维护大学生的利益、一