学前学习学第四课.pptVIP

第一节 学前教育思想溯源 一、学前教育的起源 （一）氏族社会时期 这个时期的教育者 主要由年老者担当， 以老教小的做法是 人类最早呈现出来 的一种幼儿教育形 态。 第一节 学前教育思想溯源 （二）母系氏族社会时期 这个时期主要 教育者是该群 体的全体母亲。 他们多采用讲 故事形式来对 儿童进行教育。 第一节 学前教育思想溯源 （三）父系氏族社会时期 由每个家庭的 成年妇女一起 来教育年幼的 儿童。模仿游 戏为儿童学习 和掌握实际劳 动知识技能提 供了机会。 第一节 学前教育思想溯源 （四）军事民主时期 军事方面和宗教方面 宗教仪式的举行通常与唱歌、口诵、舞蹈结合，由此产生的音乐、舞蹈、绘画和体育竞技等也是儿童必须学习的内容。 二、奴隶社会的幼儿教育 （一）古埃及的幼儿教育——萌芽阶段 宫廷学校采用幼儿 教育与初等教育为 一体的教育形式， 儿童的学习内容 包括做游戏、听 故事学习一些初步 知识，还有被灌输 敬畏日神，忠诚国 君的说教。 二、奴隶社会的幼儿教育 （二）古希伯来的幼儿教育 家庭教育时期： 家庭是儿童的教育场所； 教育内容主要有诵读经 典和参加宗教活动 会堂教育时期： 教育就意味着严酷的纪律。 二、奴隶社会的幼儿教育 （三）古代印度的幼儿教育 婆罗门教的幼儿教育：主要就是传诵《吠陀》经，与其他一些经文 佛教