数学北师大版一年级下册《看一看》（二）教学设计与反思.docVIP

北师大版一年级数学下册《看一看（二）》 ---教学设计和反思 宁夏灵武市第七小学 杨永萍 一、教学内容：北师大版小学一年级数学下册第20—21页。 二、教材分析： 本节课要学习的内容是北师大版一年级下册20页---21页的“看一看（二）”。这节内容是在前一节课学习的基础上（学生已经能从前、后、左、右辨认观察到的物体的形状）进一步认识从不同方向观察物体，所看到的形状可能是不同的。教材设计了丰富的贴近学生生活实际的探究题材，目的是通过学生进行想象、猜测和推理的探究活动，培养学生的空间想象力和思维能力。另外，教材注重让学生通过操作、观察、表达，积累和发展学生的观察经验。 三、学情分析： 学生在日常生活中已经积累了一定的观察物体的感性经验，通过第一节课“看一看（一）”的学习，学生已经能辨认从不同方向（前、后、左、右）观察到的物体的形状。本节课拓展到从上面观察物体，根据前一节课学生学习的良好状况和已有经验，相信探究起来会比较容易的。 教学目标： 1、通过观察实物的上面和前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。 2、判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。 3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。 教学重点：体会从不同方向观察物体，所看到的形状可能是不同的。 教学难点：体会从不同方向观察物体，所看到的形状可能是不同的，并能正确进行判断和辨认。 教学方法：自主探究、合作交流 教学准备：课件、题卡 教学过程: 一、开门见山、揭示课题、激发兴趣。 师：上一节课我们已经通过观察储蓄罐和大家喜欢的一些玩具学会了从不同角度去观察物体，这节课我们继续来学习观察物体：看一看（二），板书课题《看一看（二）》。老师希望大家用你那双小小的慧眼大胆的发现吧！有没有信心？ 二、初步观察，初步感知，建立表象。 1、观察小汽车模型。 师：小明和他的两位好朋友正在观察小汽车模型，大家愿不愿意去看一看？ 出示主题图：引导说一说，连一连。 师：请大家仔细看，他们三个分别是从哪个面进行观察的？谁来说一说？ 指名说一说。（生答师依次板书: 从上面看 、 从侧面看左、右、从后面看） 师：小明从上面看到了什么？小华从侧面看到了什么？小亮从后面又看到了什么？ 师：他们分别看到的是下面哪幅图？请大家在彩色题卡上连一连。 全班共同交流反馈。 2、观察书包图。 师：书包是我们每个小朋友最亲密的伙伴，它每天都陪伴着我们。 出示书包图：引导说一说，连一连。 师：这是一个书包，下面三幅图分别是从书包的哪个面看到的？ 说一说你是怎么知道的呢？ 同桌讨论、全班交流。板书：从前面看（正面）、（背面）。 师：从书包的背面看，会看到哪幅图？在彩色题卡的方框里画上“√”，从书包的侧面看，会看到哪幅图？在彩色题卡的方框里画上“×”。 指名生答师画。 师：认为答对的就拍拍手。 3、引导学生归纳小结。 师：刚才不论是小汽车模型还是书包，大家每次观察的都是同一个物体，为什么看到的形状会不一样呢？ 生回答师板书：观察的方向不同，看到的形状可能是不同的。 三、深入观察，深刻感知，再现表象。 （完成“练一练”第1-3题。） 考考眼力： 师：从不同的方向观察同一个物体，你能分辨出它们的形状了吗？智慧老人现在要考考大家的眼力了。 1、第1题。 春天来了，天气暖和了，小动物可忙坏了。瞧，小鸟、小蚂蚁、小蜗牛在户外进行观赏。 请大家仔细观察，认真思考并说一说： （1）它们分别在什么位置看到房子？ （2）小鸟看到了什么？小蜗牛、小蚂蚁又看到了什么？针对回答及时做出评价。 （3）老师现在把这幅图遮挡住，你还能在自己的小脑袋里想象出这三只小动物看到的图形吗？让学生闭眼在大脑中想象一下。 师：现在谁再来说一说三只小动物各看到了什么？（聚焦显示） （4）让学生在彩色题卡上连线，指名一位学生上台连，全班反馈交流。展台展示学生的连线结果。 2、第2题。 咱们的好朋友笑笑和淘气在观察中给我们出了两道题，大家愿意去解决吗？ 让学生仔细观察图（1），说一说： （1）你能指出哪幅图是笑笑看到的？哪幅图是淘气看到的？让学生在彩色题卡上连一连，指名一位上台连线或写上名字。你是怎么判断的？全班交流，老师有针对性的做出评价。 （2）认真看图（2），笑笑和淘气又变换了位置进行观察，现在你还能指出哪幅图是笑笑看到的？哪幅图是淘气看到的吗？让学生在彩色题卡上再次连线或写上名字，指名一位上台连。你又是怎么判断的？全班交流，展台展示学生的连线结果。 3、第3题。 笑笑和淘气在路上遇到了智慧爷爷。说一说： （1）他们分别站在智慧爷爷的什么方向？ （2）笑笑和淘气看到了什么？ （3）学生在彩色