王玲湘：望天门(转).docVIP

PAGE PAGE 15 刊发于《小学语文教学》2011年第3期 相望 相融 相悦 ——《望 天 门 山》课堂实录 南昌市教育科学研究所 王玲湘 一、据形索义，识字解题 1．师：先来认一个字。（出示甲骨文） 生: (异口同声)人。 师：听了我的提示，你们就会有不同的答案了。下半部分“”是“大”字，是一个人张开双臂的形状，上面是圆圆的头。这个字本义就是头顶，后来圆头变成一横。头顶是人身体的最高处，于是字义引申指很高。古人认为最高的是什么呢？ 生：（恍然大悟）天。（板：天） 2．师：认第二个字。（出示甲骨文“”） 生：门。 师：这是繁体字的“门”。左边一扇，右边一扇。单扇为“户”，两扇合为“门”。（板：门） 3．师：连起来读—— 生：天门。 师：再加一个字，（板：“山”）读—— 生：天门山。 师：汉字是表意的，根据这三个字，你们想象一下天门山是怎样的？ 生：天门山很高很高。 师：很高很高的山可以叫“天山”呀！天门山呢？（师强调“门”字） 生：有两座，一边一座，像门一样，又是很高的山。 4． 师：正如你们说的这样，（出示注释1）天门山隔江相对，就像天设的门户，很有气势。公元726年，唐代大诗人李白（板：李白）经过天门山，提笔写下了《望天门山》。（板：望）“望”是什么意思？ 生：看。 师：怎样的“看”是望呢？ 生：向远处看。 师：“望”字的甲骨文