《浅谈现代语文教师应具备的素质》-毕业设计论文（公开).docVIP

浅谈现代语文教师应具备的素质 摘要：教师是太阳底下最光辉的事业，现代语文教师的使命任重而道远。面对日新月异的现代社会，语文教师应与时俱进，适应时代发展，提高自身素质。现代语文教师应博学，加强专业技能水平，要有责任感和创新精神，拥有良好的道德感。为祖国和人民培养更多新型人才，贡献自己的力量。 关键词：现代教师、语文、传统教育、素质、 青年，寄托着民族和国家的未来。只有赢得青年，才能赢得未来。胡锦涛总书记指出：一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年，一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会进步的中坚力量。学生作为21世纪社会主义现代化建设的中坚力量，语文教师的教育素质将直接影响到学生影响到社会的和谐，国家的强盛，民族的兴衰和社会主义事业的成败。加强现代语文教师的素质教育，既是构建和谐社会的必然要求，是建设中国特色社会主义事业的必然要求，也是学生成才的先决条件。提高现代语文教师的素质刻不容缓。 一、为什么要建设现代教师队伍 理想课堂的实现，要从克服传统课堂的弊端开始。我们应该知道过去的不足方能有明天的进步。对于传统教师的教学方法和方式还有很多弊端，我们不能一味沿袭，照搬照套。面对快速发展的社会，现代语文教师更应与时俱进，克服传统教学模式开拓创新。 （一）教师过于注重结果，轻视过程和方法 在《语文课程标准》中提到过教师观：教师不仅要重视结果，更应重过程。不错，授之以鱼，不如授之以渔。语文教师不能只看到结果，应该教授学生方法，重视在课程中的所学所感。 在过去很多语文教师在教学过程中，完全按照前人的成果和经验给学生灌输知识，重视学生的考试成绩，忽视他们在学习过程中的想法和思维。这样造成很多学生是为考试而学习，没有学习的趣味和积极性，更有甚者害怕考试。在学生眼里只要能考高分，学习成绩好就是老师的好学生。所以现在不管是学生的压力还是家长的压力，都压在老师的教育上，就看成绩说话。也就是说老师也慢慢的进入这种误区，把成绩带好就是榜样，也不敢去搞创新不敢去剑走偏锋，寻找出入，把成绩的过程给忽略。其实我们都知道过程是一个人成功的基实。在教育上学生就是我们的种子，我们老师要让他们学会享受过程，收获结果。 （二）各学科之间缺乏交流互动 在传统教学方法上，学生所接受的知识信息都是单一的，各学科之间没有交流和互动。因此学生难以摆脱知识割裂的思维难以融会贯通。 每个人都有自己的爱好，学科也是不利外的。现在教育上的偏科很让人头疼，很多学生真的很聪明，但是就是偏科让他们对学习厌倦，不满和情绪化。最终的学习之路就此没有进展，如果现在的语文教师注重多元化的教育，把各学科很好的结合应用，那么我们的学生就会对学科的热爱多一点效果就会好一点。比如：在语文课上多结合时间活动，历史故事，用数学的逻辑思维探究问题，用英语的好奇深入语文，我相信这种效果会更佳。现代语文教师应摒弃课堂活动着眼于学科内部的原理与逻辑发展，学科之间一般不沟通、不渗透、不合作的症状。加强各学科之间的联系势在必行，让学科与学科之间灵活转换，学会运用。 （三）教学手段单一化 我们看到，在以往的教学上，单一化教学随处可见。在时间上以教案为本位；在内容上以教材为主；地点则以教室为主；人物永远是教师。当我们看到这种千篇一律的教学方法早已失去学习的兴趣，这种做法真是太多太多了。在学生观中提到：学生是发展中的人，是具有独特意义的人。他们有自己的思维和想法，喜欢新鲜好奇的事物，喜欢创新讨厌单一呆板的教学方式。而作为现代语文教师我们更应该认清这一点，不断的完善自己，超越自己。我相信一个成功的语文教师在课堂上一定是丰富多彩生动活泼的。 其实，在我们周围经常听的到学生的抱怨，这个老师不会上课，那个老师没劲……但又有多少教师了解到这背后的问题呢！语文教师可以在适当时变换场地或选用多媒体教学，亦是结合图画游戏故事等方式，让学生主动参与，都将会增加学习的趣味性，带动气氛，获得更大收益。何乐而不为呢？作为现代语文教师应该明白，现代社会的快速发展，我们不再需要摇头晃脑的单一的教学模式而应激发学生的兴趣，这就要求现代语文教师必须改变单一化的教学手段，提高教学效率和质量。 （四）忽视学生的情感活动 很多时候，语文老师们只在乎课堂上的知识传授，教给学生的只是书本上的理论，往往忽视了教学过程中学生的情感活动。在传统语文课堂的认知视野，只盯着“物”而忽略了“人”，只盯着客观世界而忽略了自我，课程与教学活动也忽视了从感性到理性的过程。学生的情感是丰富多彩的，语文教师应结合感性的思维挖掘更深层次的理性意识。情感活动要运用到语文课堂上，让每个学生都有自己的理解和感受，使作者文本读者相互交流和互动。 情感活动是心与心交往的过程，是每个语文教师应该重视的问题。语文教师面对的是人而不是书本，是人就会有情感。对于机