第一章 生物遗传学绪论 ppt课件.pptVIP

* 2. 微生物作为遗传学研究材料的优越性 单细胞体制或多细胞而极少分化的体制 营养体多数是单倍体 多数能在一定成分的培养基上生长繁殖 在固态培养基上能从单细胞通过无性繁殖方式形成菌落 繁殖迅速 代谢旺盛，在液体培养基中能在短时间内积累大量代谢产物 环境因素对分散的细胞能起均匀而直接的作用 有性世代同样在较短时间内完成 微生物中有最简单的类型，如病毒 * 3 微生物遗传学方法在高等动植物的遗传和育种研究中的应用 50年代中有人意识到把微生物遗传学的研究方法应用到高等动植物的研究中。 高等生物细胞的集落生长：在细胞水平建立纯系，筛选突变型，研究细胞纯系的生理和生化特性及其它工作。如人子宫颈癌上皮样细胞株——海拉（Hela）细胞的集落生长的成功对高等生物的体细胞遗传学研究有重要意义。 * 合成培养基的应用：合成培养基对于营养缺陷型的筛选和生化遗传学方面的研究是不可缺少的。它对于高等动植物的体细胞遗传学研究同样重要。高等动物细胞的合成培养基比较复杂。 液体培养：微生物遗传学的某些方面的研究必须采用液体培养。人体细胞也可以进行液体培养，在培养液中可以得到比较均匀的细胞群体。 * 单倍体细胞培养：高等生物的体细胞一般是二倍体，它们的生殖细胞才是单倍体，可没有受精的生殖细胞一般不能分裂。微生物和高等生物的一大区别便是单倍体细胞能不断分裂。60年代花药培养的成功进一步推动了体细胞遗传学的发展。 体细胞融合和体细胞杂交：高等动植物细胞融合的成功进一步推动了体细胞遗传学的研究。 * 谢谢！ * * 众所周知，库恩的“范式”概念是《科学革命的结构》的中心概念，其内涵十分丰赡，据说他的这一概念在书中至少有21种用法。范式是科学活动的实体，是库恩科学观的核心概念。范式是由理论要素、心理要素以及联结这两个要素的本体论和方法论要素组成的。理论要素包括概念、原理、定律、公式、实验技术和设备等；心理要素包括科学家团体从事科学活动的共同心理功能，诸如信念、直觉、审美、灵感、顿悟、价值判断等；本体论、方法论要素起着世界观、思维方式、研究纲领的作用，以此指导科学共同体的工作 * * 科赫法则是伟大的德国细菌学家罗伯特·科赫（Robert Koch，1843～1910年）提出的一套科学验证方法,用以验证了细菌与病害的关系，被后人奉为传染病病原鉴定的金科玉律。包括：科赫法则 1 在每一病例中都出现这种微生物；2 要从寄主分离出这样的微生物并在培养基中培养出来；3用这种微生物的纯培养接种健康而敏感的寄主，同样的疾病会重复发生； 4 从试验发病的寄主中能再度分离培养出这种微生物来。 * * 当时法国农村正流行着一种炭疽病，大批患病的马、牛、羊很快死去，此前有些显微学家已经从病羊的血液里发现了致病细菌是一种丝状体，但学界争论很大。巴斯德很仔细地将这种病菌从动物体内分离出来，将其反复稀释、纯化，得到比较纯粹的炭疽病菌。从而证明了炭疽病的发病病因正是这种炭疽病菌。巴斯德次提议，将那些患病的牲口令部杀掉，并烧掉尸体．深埋地下．以制止疾病蔓延。 * Koch证明了炭疽病由炭疽杆菌引起 1882，发现结核杆菌 1883，首次发表Koch法则。 * 其他重要研究 1928年肺炎双球菌中的转化现象被发现。 30年代中酵母菌、脉孢菌是进行系统的遗传学研究的仅有的微生物，研究的内容基本只限于基因重组和定位。 总之，40年代以前的微生物遗传学的研究是不系统的、局限的。 * 40年代前大量的微生物遗传变异现象的观察，及酵母菌和脉孢菌中的经典遗传学研究都为以后的发展打下基础。 在高等动物和植物的遗传学研究中也逐渐认识到研究基因的作用机制这一类问题时有必要采用微生物作为研究材料。 40年代初期抗生素工业的兴起给微生物遗传学研究以很大的推动力。 * 2 发展成为一门独立的学科 40年代主要有5个方面的工作促使微生物遗传学发展成为一门独立的学科。 （1）脉孢菌中营养缺陷型的发现 （2）细菌的抗性突变的证实 （3）细菌基因重组的发现 （4）转化因子的化学本质的鉴定 （5）噬菌体遗传学研究的开展 * （1）脉孢菌中营养缺陷型的发现 40年代前已发现X射线能诱发霉菌细胞的突变。 研究果蝇基因作用机制的遗传学家比德尔（G.W.Beadle）和生物化学家塔特姆（E.L.Tatum）用X射线处理脉孢菌的分生孢子，得到预期的营养缺陷型。 营养缺陷型——因突变而丧失产生某种生物合成酶的能力，并因而成为必须在培养基中添加某种物质才能生长的突变类型。 * 研究营养缺陷型的重要意义 ①为生物合成代谢途径的研究提供了有效的手段;lys- ②提出了一个基因一种酶的假设； ③利用营养缺陷型探索代谢途径的原理在遗传学各个领域中得到广泛应用； ④除研究基因的原初功能外，还被应用于研究基因结构和基因突变; ⑤应