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初中物理新课程标准试题 　　初中物理新课程标准试题 　　一.填空: 　　1. 在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重(科学知识的传授)和(技能的训练),注重 将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程,而且还应重视对学生(终身学习 愿望)、(科学探究能力)、(创新意识 )以及科学精神的培养。因此物理课程的 构建应注重让学生经历从(自然到物理 )、从(生活到物理 )的认识过程,经历 基本的(科学探究实践),注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展。 　　2. 物理学是研究(物质结构)、(物质相互作用)和(运动规律)的自然科学。 　　3. 物理学由(实验)和(理论)两部分组成。物理学实验是人类认识世界的一种重要活 动,是进行(科学研究)的基础;物理学理论则是人类对自然界最基本、最普遍规律的认 识和概括。 　　4. 义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的(物理知识与技),经历基本的(科学探 究过程),受到科学态度和科学精神的熏陶;它是以提高全体学生的(提科学素质)、促 进学生的(全面发展)为主要目标的自然科学基础课程 　　6. 《全日制义务教育物理课程标准 (实验稿 ) 》 ) 将义务教育阶段的物理课程培养目标定位为: (提高全体学生的科学素质)。由此,提出了义务教育阶段物理课程的基本理念和课程目 标。内容标准由科学探究和科学内容组成。科学内容含有三个主题:(物质)、 ( 运动 和相互作用 ) 、 (能量 ) 。在课程实施建议部分,分别为教师、教材编写者、教育管理人员提 供了 (教学建议 ) 、 (教科书编写建议 ) 、(课程资源开发和利用)以及(学生学习评价)建 　　8. 课程资源概括来说包括:文本课程资源 、 实验室课程资源、 多媒体教学资源和社会教育 　　9. 科学内容标准中一级主题的 “物质 ” 有四个二级主题,分别是:物质形态和变化 、 物 质的属性、 物质结构和物体尺度、新材料及其应用。 　　11. 物理课程内容标准由 两部分内容组成。 　　12、义务教育物理课程以提高学生科学素养为宗旨,从课程基础性、实践性、时代性等方 面提出了课程基本理念,从“知识与技能” “过程与方法”和“情感态度价值观”三方面提 出了课程目标。 　　14、科学探究涉及提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、 分析与论证、评估、交流与合作等要素。 　　15、实验教学是物理教学的重要组成部分,是落实物理课程目标,全面提高学生科学素养 的重要途径。 　　16、评价的方法有作业评价测验、作品评价、成长记录。 17、根据物理实验的形式进行分类,物理实验可分为演示实验、学生分组实验、边学边实 验、课外实验等类型。 　　18、实验报告的项目包括:实验名称、实验目的、实验内容、实验原理和方法、实验步骤、 实验器材、实验记录及数据处理、实验结果。 　　19、基础教育课程改革纲要指出:“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教 学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,共同参与的评价制度,使教师从多渠道获取 信息,不断提高教学水平。 ”根据这一要求,可将课堂教学评价方式分为他评和自评两类。 20、教师对课堂教学的自我评价可参照“义务教育物理课堂教学评价标准” ,针对教学基本 功、学生活动、师生互动、媒体应用、教学效果、目标达成、教学特色等方面进行。 21、表现性评价的实施包含的步骤有根据教学目标,确定评价内容;制定评价标准;确定 评价工具;收集资料,实施评价;给出评价结论。 　　22. 即时评价的方式包括言语式评价和非言语式评价,言语式评价包括赏识性评语和激励性 评语进行评价。 　　23、物理课程标准包括前言、课程目标、课程内容、实施建议四部分内容。 　　单项选择题(本大题共 15小题,每小题 1分,计 15分) 　　9.下列行为动词,不是用来表示认知性目标的是 (A ) 　　A .独立操作 B .认识 C .理解 D .了解 　　11. 以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是(B ) 　　A. 作业评价 B. 实验评价 C. 作品评价 D. 成长记录 　　12.在评价课堂教学质量时,主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考 查的是(C ) 　　A .教学内容 B .教学方法 C .教学态度 D .教学效果 　　13.科学探究的形式是多种多样的,其要素有:提出问题、猜想与假设、设计实验与制定 计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。下列科学探究能力不属于 猜想与假设要素的是:(A ) 　　A .能注意假设与探究结果间的差异 　　B .能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设 　　C .了解猜想与假设在科学探究中的意义 　　D .尝试根据经验和已有知识对问题可能答案提出猜想