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利用“儿歌”激趣 声调歌： 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 一声高高一路平，二声低处往上升，三声先降再扬起，四声从高降到底。 利用“儿歌”激趣 口、头、手配合念四声： “摇头时念ā ā ā ， 抬头时念á á á， 点头时念ǎ ǎ ǎ， 低头时念à à à。” 利用“儿歌”激趣 三拼法： “声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。” 或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。” 如：“ɡua”，可让学生先做好发g的准备，心里想着ua，一口气读出gua gua gua。 要领：快 利用“儿歌”激趣 书写规则儿歌： 四线三格记心间，拼音字母住里边。?声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，?尾巴长了住下格，其它部分在中格。?中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，?书写规则记心间，拼音才能写规范。 “汉语拼音”教学的基本步骤 一课一般分两个课时教完。第一课时重点是认读声母；第二课时重点是学会拼读。 第一课时的基本步骤： ①利用“情境图”引出字母。 ②认读字母。（音） ③利用“顺口溜”（音、形）加强对字母的记忆。 ④巩固字母的认读成果。 ⑤通过描红仿影学写字母。（边说边写） 第二课时的基本步骤： ①复习字母的认读。 ②利用课文的插图让学生把握拼读方法。 ③运用拼读方法进行拼读练习。 ④描、抄音节练习。 利用“儿歌”激趣 ②声母的教学 声母发音歌：