数学北师大版一年级下册数豆子教学设计.docVIP

《数豆子》二磨教学设计 教学目标： 1.会读，写，拨100以内的数； 2.经历计数器拨数的过程会用不同的方法表示数：拨、写、画。 3.进一步体会100以内的数位上表示的意义，并且理解数的组成； 4.进一步积累数数和估数的经验，培养数感。 二．教学重点、难点： （1）教学重点： 1.会读，写，拨100以内的数； 2.经历计数器拨数的过程会用不同的方法表示数：拨、写、画。 教学难点： 1.进一步体会100以内的数位上表示的意义，并且理解数的组成； 教学课时：1课时 教学用具：ppt 课件、计数器、甜豆子。 教学过程： 情景引入： 课前测评 （一）口答 1、3个十与5个一合起来是（ ）； 2、7个十与8个一合起来是（ ）； 3、56是由（ ）个十与（ ）个一组成； 4、98是由（ ）个十与（ ）个一组成； 二、探究新知 （1） 估数——数数 教师以自己带来的甜豆子吸引学生注意力，让表现好的学生抓一把豆子，可以自己估计，同时让其他学生估计他手里豆子的数量，激发学生兴趣，向学生提出疑问“究竟有多少个豆子，你们想知道吗？”然后叫一个学生上来演示，其他学生看数的方法与正确与否，及时复习数100以内的数的方法。 最后让学生读出这个数字，体会读法。 （2）理解数的组成（不同数位上