数学北师大版一年级下册连加连减.docVIP

《连加连减》教学设计 学校 舒城县杭埠镇龙安小学 教师 钱军 课题 《连加连减》 章节 第一课时 学科 数学 年级 一年级 教材分析 连加连减这一知识点经常用来解决我们在日常生活中遇到问题，将它放在学习了10以内两个数相加减的后面，一方面是对加减法含义的一个拓展，另一方面也体现新课标提出的“人人都能获得必要的数学”这一理念。这也是本单元的一个难点内容，主要难在计算过程上，都要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用到第一步算出的得数作加数或被减数，才能完成计算任务。而且这个知识点的思维方法对学习20以内进位加法有很大的帮助，所以这个知识点在教材中的位置是比较重要的。 学情分析 学生在学习这个知识前已经熟知加减法的含义，对10以内数的加减也比较熟练。而且学生具有“添上、再添上”与“去掉、再去掉”的生活经验，所以理解连加、连减的含义并不困难。但是一年级儿童受到年龄特点的限制，注意力易分散，有意注意时间短，思维还处在具体形象思维阶段。像连加连减这样需要较强注意力的知识点，对他们来说是学习上的难点，表现在由于看不见或忘记第一步计算结果而导致第二步计算受阻的现象。 教学目标 知识与能力 知道连加、连减算式的含义和运算顺序，能比较熟练地口算连加、连减式题。 过程与方法 初步体会式题的变化，培养和发展学生的口算能力。 情感态度 与价值观 初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。 学时 一