我最反感的老师教学行为问卷调查分析-教学质量管理办公室.docVIP

“我最反感的老师教学行为”问卷调查分析 为了更真实确切的反映学生眼中最反感的老师教学行为，学生教学评议委员会发起了“我最反感的老师教学行为”问卷调查。本次问卷调查于2015年6月1号以电子问卷形式试行，于2015年6月15号截止问卷调查，历时15天，调查对象为各院系学生，共收到有效问卷4036份，占全校学生19%以上。通过本次问卷调查分析，总结 出了学生对最不受欢迎的老师教学行为的排序，为今后教师的高质量教学提供了良好的信息。 一．以下为各院系回复情况 院系 收回问卷数量 占学院总人数比例 管理学院 610 19.4% 土木工程学院 295 18.8% 信息科学与工程学院 547 19.2% 生态环境与城市建设学院 274 20.1% 海峡工学院 423 22% 法学院 129 17.3% 人文学院 330 19.3% 机械与汽车工程学院 307 20.3% 建筑与城乡规划学院 265 19.1% 材料科学与工程学院 205 21% 交通运输学院 140 19% 数理学院 41 16.3% 软件学院 218 6.1% 国脉信息学院 152 3.3% 二．本次问卷调查成员男生占53.231%，女生占46.79% 性别 比例 男 53.21% 女 46.79% 三．本次问卷调查成员14级学生占52.18%，13级学生占33.46%，12级学生占14.23%，14级学生占0.13% 年级 比例 14级 52.18% 13级 33.46% 12级 14.23% 11级 0.13% 四．以下为问卷调查回复情况： 问卷选项 票数 比例 上课读课本或PPT内容、自顾自话、不与学生们互动、不管课堂秩序。 3351 83% 老师讲课速度太快，以部分优秀同学听懂为进度依据，不顾及其他同学。 2873 71% 老师上课歧视、辱骂学生，对学生冷嘲热讽。 2375 58.8% 老师授课对学生要求太高，学生无法接受，导致该门课程挂科率极高。 2169 53.7% 把自己生活中的火气带到课堂，以学生为发泄对象。 1904 47% 上课时吹嘘自己，讲自己过去的“辉煌历史”。 1893 46.9% 在课堂上发牢骚，甚至大肆渲染社会阴暗面，传递负能量。 1556 38.5% 老师上课无故迟到，下课拖堂。 1233 30.6% 上课让学生自习或观看影像，老师自己在玩手机或做其他事情。 1027 25.4% 上课时手机未关机，响铃或震动影响课堂秩序，在课堂上接电话。 996 24.7% 由上表得出 （一）学生普遍讨厌教师照搬课本与ppt 从上表中可得学生对“上课读课本或PPT内容、自顾自话、不与学生们互动、不管课堂秩序”该选项的回复人数为3351人，占调查人数的83%，据此可推断出，教师照搬课本与ppt为学生最反感的教学行为。 学生反感教师过于严格，偏袒优秀学生 由第二、第四条回复可得，教师在授课过程中以优秀学生为进度依据，不顾大部分学生的进度，以过高标准来要求学生，导致学生对该课程产生反感，甚至产生挂科现象。 总结分析： 由以上问卷数据得出教师在授课过程中具有较多的不良行为，此次问卷揭示了当前教师课堂行为的弊端，对今后的优秀教师评选指标具有指导意义。同时，本次问卷调查对象为各院系各专业学生，问卷结果具有一定的现实意义，结果反馈将提高教师的教学质量水平，促进学校的综合教学实力。