核心素养下的高课堂化学教学.pptVIP

守正求精 信步跨越 ----核心素养下的高效课堂建设 一、2017高考试题的启示 二、化学核心素养 三、我们的教学 四、新学期规划 特点：阅读量加大；实验流程复杂；列式计算、文字表述增加。需要深刻把握问题本质，自觉建立分析问题的模型，进而解决问题。 一、2017高考试题的启示 学科综合素养的要求！ 二、化学核心素养 实验探究与创新意识是学科核心素养的核心 证据推理与模型认知是实验探究的思维本质 及基础 宏微结合、变化平衡是实验探究与创新的 化学视角 宏微结合、变化平衡是证据推理、模型认知 的化学特质 科学精神与社会责任是实验探究与创新的 价值追求和立场 发展水平 思维变量 认识变量 情境变量 创造 建构 探究 融合 三、我们的教学---教师层面 3、课堂上，精打细算 1、备课，精益求精 2、资料编制，精思熟虑 4、作业批改，精雕细琢 三、我们的教学--学生的变化 1、阅读 2、自主检测 3、讨论 4、点拨 建构：创设能促使学生主动学习的教学情境，引领学生自主建构自身发展所需的化学基础知识和基本技能，加深对物质世界的认识，强化学生主动学习的意识。 三、我们的教学----实验教学 科学精神与社会责任 实验探究与创新意识 证据推理与模型认知 变化观念与平衡思想 宏观辨识于微观探析 实验教学 学