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动点产生的特殊平行四边形问题 　　　　动点产生的特殊平行四边形问题（★★★★★） 　　　　1.理解平行四边形的性质和判定； 　　2.能应用平行四边形的性质和判定进行相关计算和证明； 　　3.培养学生能在点的运动过程中寻找平行四边形，继而解决相关问题； 4.培养学生分类讨论的能力，能应用分类讨论思想解决相关问题； 5.体验运动过程，培养学生动态数学思维能力。 　　　　一．平行四边形的性质： 　　　　二．平行四边形的判定： 　　　　1 　　 中国领先的中小学教育品牌 　　“知识结构”这一部分的教学，可采用下面的策略： 　　　　1.本部分建议时长5分钟. 　　2.请学生先试着自行补全上图，发现学生有遗忘时教师帮助学生完成. 　　　　“典例精讲”这一部分的教学，可采用下面的策略： 　　　　1.本部分建议时长35分钟. 　　2.进行例题讲解时，教师宜先请学生试着自行解答.若学生能正确解答，则不必做过多的讲解；若学生不能正确解答，教师应对相关概念、公式进行进一步辨析后再讲解例题. 　　3.在每一道例题之后设置了变式训练题，应在例题讲解后鼓励学生独立完成，以判断学生是否真正掌握了相关考点和题型. 　　4.教师应正确处理好例题与变式训练题之间的关系，宜采用讲练结合的方式，切不可将所有例题都讲完后再让学生做变式训练题. 　　例题1 　　　　（★★★★★）将抛物线c1：y?2x轴翻折，得到抛物线c2，如图1所示． 　　（1）请直接写出抛物线c2的表达式； 　　（2）现将抛物线c1向左平移m个单位长度，平移后得到新抛物线的顶点为M，与x轴的交点从左到右依次为A、B；将抛物线c2向右也平移m个单位长度，平移后得到新抛物线的顶点为N，与x轴的交点从左到右依次为D、E． 　　①当B、D是线段AE的三等分点时，求m的值； 　　②在平移过程中，是否存在以点A、N、E、M为顶点的四边形是矩形的情形？若存在，请求出此时m的值；若不存在，请说明理由． 　　2 　　 中国领先的中小学教育品牌 　　　　思路点拨 　　1．把A、B、D、E、M、N六个点起始位置的坐标罗列出来，用m的式子把这六个点平移过程中的坐标罗列出来． 　　2．B、D是线段AE的三等分点，分两种情况讨论，按照AB与AE的大小写出等量关系列关于m的方程． 　　3．根据矩形的对角线相等列方程． 　　满分解答 　　（1）抛物线c2的表达式为y?2 　　（2）抛物线c1：y?2x轴的两个交点为(－1，0)、(1，0)，顶点为． 抛物线c2：y2x轴的两个交点也为(－1，0)、(1，0)，顶点为(0,． 　　抛物线c1向左平移m个单位长度后，顶点M的坐标为(?m，与x轴的两个交点为A(?1?m,0)、 　　B(1?m,0)，AB＝2． 　　抛物线c2向右平移m个单位长度后，顶点N的坐标为(m,，与x轴的两个交点为D(?1?m,0)、 　　E(1?m,0)．所以AE＝(1＋m)－(－1－m)＝2(1＋m)． 　　①B、D是线段AE的三等分点，存在两种情况： 　　1 　　情形一，如图2，B在D的左侧，此时AB?AE?2，AE＝6．所以2(1＋m)＝6．解得m＝2． 　　321 　　情形二，如图3，B在D的右侧，此时AB?AE?2，AE＝3．所以2(1＋m)＝3．解得m?． 　　23 　　　　图2 图3 图4 　　3 　　　　 中国领先的中小学教育品牌 　　②如果以点A、N、E、M为顶点的四边形是矩形，那么AE＝MN＝2OM．而OM2＝m2＋3，所以4(1＋m)2＝4(m2＋3)．解得m＝1（如图4）． 　　　　考点伸展 　　第（2）题②，探求矩形ANEM，也可以用几何说理的方法： 　　在等腰三角形ABM中，因为AB＝2，ABABM是等边三角形． 同理△DEN是等边三角形．当四边形ANEM是矩形时，B、D两点重合． 因为起始位置时BD＝2，所以平移的距离m＝1． 　　例题2 　　　　（★★★★★）如图1，在平面直角坐标系中，已知抛物线经过A(－4,0)、B(0,－4)、C(2,0)三点． （1）求抛物线的解析式； 　　（2）若点M为第三象限内抛物线上一动点，点M的横坐标为m，△MAB的面积为S，求S关于m的函数关系式，并求出S的最大值； 　　（3）若点P是抛物线上的动点，点Q是直线y＝－x上的动点，判断有几个位置能使以点P、Q、B、O为顶点的四边形为平行四边形，直接写出相应的点Q的坐标． 　　　　图1 图2 　　　　思路点拨 　　1．求抛物线的解析式，设交点式比较简便． 　　2．把△MAB分割为共底MD的两个三角形，高的和为定值OA． 　　3