北师大版二年级上册二年级数学教案7-9.docVIP

北师大版二年级上册二年级数学教案7-9 　　教 学 方 案 　　有多少“粘贴画” 教学内容 　　教 　　1( 经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识 　　的思想方法。 学 　　　　目 2(掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。 　　标 　　教学重点 运用6的乘法口诀正确计算和解决简单的问题。 　　教学难点 6的乘法口诀的验证过程 　　教学方法 引导+讲解 　　课件 学具 教学具准备 　　一、创设情境，激发兴趣。 　　师:刚才砸金蛋你们特别高兴，是吗,还想不想再接着砸,这回咱们倒计时。 　　生:3、2、1，砸～(伴随着星星的散落，学生兴趣高涨，情不自禁地发出“哇～” 　　的感叹。) 　　师:肯定刚才你们歌唱得太动听了，连星星都砸出来了。看到这么多颗星星，教 　　你想提一个什么数学问题, 　　二、合作探究，感受新知。 　　学 师:一共有多少颗星星，估计估计吧～ 　　师:你是怎么估计的, 　　师:刚才同学们方法真多～基本上是看一堆儿大约有多少，再看看大约有这样流 　　的几堆儿，就估计出来了。看，思考星都迫不及待地跳出来了，想跟刚才那两位爱 　　动脑筋、爱思考的同学交朋友。(课件中出现放大的星星，并写有思考两个字，教 　　师在黑板上贴出星星，对学生的积极思考给予鼓励，学生的情绪高涨。)那待会儿程 　　咱们还要比比谁最爱思考，能够得到思考星，好吗, 　　师:要想知道这些星到底有多少颗，我们必须得怎么办, 　　(数一数) 　　师:好，用你们的方法，先数数这几颗。(电脑出示思考星、倾听星、合作星、 　　计算星、创意星、发现星排一排) 　　师:你会用口诀想出答案。 　　1、用加法算式:6+6+6 　　2、用乘法算式:3×6=18 　　师:真不错～又可以用口诀算出来，也可以列算式算出来。 　　师:这是几个6，是多少, 　　(4个6是24颗) 　　师:两人互相说说口诀，说说算式。 　　师:现在是几个几，是多少呢,两人再说说算式，说说口诀。 　　师:那我们是不是还要这样6个6个地数下去呢,6个6、7个6、甚至更多个6结果是多少呢,你能不能继续列出算式，编出口诀呢,每个同学有这样一张片子，在片子上继续列出算式、编出口诀，如果在计算或者编口诀的时候遇到了困难，你可以接着在下面画一画星星，再想一想。(学生独立写算式、编口诀，在学生独立编写后，个别学生汇报。) 　　师:你们编出了这么多句口诀，还用不同的方式证明了这些口诀是正确的，让我们用这些口诀帮我们把星星数完，看看到底有多少颗。 　　(学生边数，教师边演示课件，把散落的星星排列整齐) 　　师:你们不但和这些星星交上了朋友，而且还从这些星星的身上探究出了新的问题，是什么问题,(教师板书课题:6的乘法口诀) 　　师:黑板上这些口诀完整吗,你还想补充哪几句,(学生说以前学过的5句，教师在黑板上补充完整) 　　师:这样6的乘法口诀就完整了，读读你们编的这些口诀吧～ 　　师:再读读，看看口诀中还藏着什么小秘密, 　　三、应用新知，解决问题。 　　师:我们发现这么多规律，有什么用, 　　师:能帮我们解决问题，并且能算得特别快～计算星好想认识同学们，让我们一起来摘星星。(出示6×8、2×6、6×4、6×9、5×6、6×7、3×6、6×6分别让学生计算，发给计算星) 　　师:还想摘星星是吗,每人有一张小片子，做对了，计算星就会和你交朋友。师:用6的口诀能帮我们解决哪些生活中的问题呢,你能举个例子说说吗, 　　师:老师还给你们带来了一个更让你们兴奋的礼物。(教师出示实物金蛋，学 　　生极为兴奋)哪个组帮老师解决了实际问题，哪个组就可以得到金蛋， 　　下课也去砸金蛋。 　　四、回顾整课，进行总结。 教 师:通过这节课你最想和老师、同学们说点什么, 学 　　流 　　程 　　作 　　业 1.让学生自主完成“练一练”第1题。 　　2.组织学生进行“对口令”游戏。(“练一练”第2题) 设 　　计 　　有多少“粘贴画” 　　1×6=6 一六得六 板 审 　　2×6=12 二六十二 　　3×6=18 三六十八 书 阅 　　4×6=24 四六二十四 　　5×6=30 五六三十 设 签 　　6×6=36 六六三十六 　　6×7=42 六七四十二 计 字 年 月 日 　　6×8=48 六八四十八 　　　　教 　　学 　　　　反 　　思 　　教 学 方 案 　　一个星期有几天 教学内容 　　教 　　1(结合具体情境，独立探索、编制7的乘法口诀，感受数学与生活的密切联系。 学 　　　　2(会