向盛有稀酸的滴板孔中滴入2—3滴紫色石蕊试液.PPT

学习目标 1、掌握稀酸的化学性质 2、会描述实验现象并能正确书写相应的化学 方程式 3、培养基本实验能力和合作能力 探究一：酸与指示剂的作用 探究实验二：酸与金属的作用 1、用镊子将1块金属放于滴板孔中。（用白纸擦拭镊子） 2、向滴板孔中滴入约3—4滴的稀酸，观察发生的现象。（液体不能滴洒出来） 3、盖上瓶塞，放回原处，标签向着操作者。 4、学生动手操作,教师巡视指导. 5、学生填写实验现象及化学方程式. 探究实验三：酸与金属氧化物的作用 1、用药匙或纸槽取少量氧化铜（黄豆粒大小）于试管中。（药品无撒落） 2、将2mL稀酸倒入上述试管，盖上瓶塞，放回原处，标签向着实验者。（液体不能滴洒出来） 3、用试管夹夹持上述试管进行加热（夹持试管中上部），先预热，再固定在酒精灯的外焰部分进行加热，至溶液变为蓝色。 4、学生动手操作,教师巡视指导. 5、学生填写实验现象及方程式. 探究实验四：酸与某些盐的作用 1、判断下列化学方程式是否正确，并简要说明理由。 （1） （2） （3） （4） 2、下列物质的溶液与盐酸反应有白色沉淀生成的是（ ） A.硝酸钠 B.硝酸银 C.碳酸钠 D.硫酸铜 3、稀酸常用作金属表面的清洁剂，这是利用了（ ） A. 能与碱反应 B.能与金属反应 C.能与金属氧化物反应 D.能与石蕊试液反应 布置作业 完成基训8.2第二课时 作业本上总结本节出现的化学方程式 * （本节重点） （本节难点） 1、将约2—3滴稀酸滴于滴板孔中。 2、①向盛有稀酸的滴板孔中滴入2—3滴紫色石蕊试液，观察颜色的变化 ② 向盛有稀酸的滴板孔中滴入2—3滴酚酞试液，观察颜色的变化 （滴管垂直并悬空，不能伸入滴板孔中） 3、学生动手操作,教师巡视指导。 4、学生记录实验现象。 稀硫酸 稀盐酸 加无色酚酞溶液 加紫色石蕊溶液 不变化 无色 不变化 无色 实验现象 变红 变红 教师点拨：酸的化学性质(1) 酸能使紫色石蕊试液变红; 不能使无色酚酞溶液变色。 实验现象及方程式 现象 铜 与稀盐酸反应 反应的化学方程式 反应的化学方程式 反应的化学方程式 现象 铁 现象 铝 现象 镁 与稀硫酸反应 反应非常剧烈，产生气泡 反应速度适中，产生气泡 反应比较慢，产生气泡 不反应 反应非常剧烈，产生气泡 反应速度适中，产生气泡 反应比较慢，产生气泡 不反应 Mg +2HCl = MgCl2 + H2↑ Zn +2HCl = ZnCl2 + H2↑ Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2↑ Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑ Fe +2HCl = FeCl2 + H2↑ 金属阳离子和酸根离子组成的化合物统称为盐 稀酸 God Save me！！ “无所谓， 我无所谓…” 为什么受伤的总是我！ 我得意的笑，又得意的笑… 金属与稀酸的反应 教师点拨：酸的化学性质(2) 酸能与活泼金属反应生成盐和氢气。 酸+活泼金属 盐+氢气 实验现象及方程式 与稀盐酸反应 化学方程式 化学方 程式 现象 铁 锈 现象 氧 化 铜 与稀硫酸反应 红色铁锈逐渐消失，溶液 由无色慢慢变成黄色 红色铁锈逐渐消失，溶液 由无色慢慢变成黄色 黑色固体逐渐溶解，溶液 由无色慢慢变成蓝色 黑色固体逐渐溶解，溶液 由无色慢慢变成蓝色 Fe2O3 +6HCl = FeCl3+ H2O CuO +2 HCl = CuCl2 + H2O CuO+ H2SO4 = CuSO4 + H2O Fe2O3 + H2SO4 = Fe2(SO4 )3+ 3H2O 教师点拨：酸的化学性质(3) 酸能与某些金属氧化物反应，生成盐和水。 结论：酸+金属氧化物 盐+水 1、向滴板上加入硝酸银溶液。（试剂不能滴洒出） 2、用胶头滴管吸取少量稀盐酸，滴入上述溶液内， 观察现象。（滴管垂直并悬空，不能伸入试剂中） 3、滴管内余物倒入废液缸，洗净滴管放回原处。 4、学生动手操作,教师巡视指导。 5、学生填写实验现象及方程式。 视频 化学方程式 现象 硝酸银溶液 化学方程式 现象 碳酸钙溶液 稀盐酸 AgNO3 +HCl = AgCl↓ + HNO3 CaCO3 +2HCl = CaCl2 + CO2 ↑ +H2O 产生白色沉淀 产生气泡 实验现象及方