05 诱人地瓜果-教学设计1.doc

PAGE PAGE 1 （苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 诱人的瓜果 作者 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 本课属于“造型·表现”领域，瓜果有着诱人的香气，奇特的形状、美丽的颜色，是学生非常喜爱的“画题”。通过学习让学生初步形成细致观察的好习惯，了解瓜果的形状美、色彩美，体会瓜果组合的形式美，能够运用多种表现方法创作丰富的瓜果组合造型，培养学生的创新意识和审美能力，增强对生活的美好情感。 学生情况： 二年级的小同学有一定的绘画和制作手工的美础，对水果很喜欢，水果是他们乐于表现的内容。但是他们对水果的印象基本上比较概念化，容易停留在简笔画的层面，缺乏对水果的细致观察。 教学方式、手段： 1. 引导学生细致观察，通过观察、体验、分析、比较等方法指导学生开展美术创作活动。 2. 积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现和表达。 3. 促进学生主动地，富有个性地学习。 教师准备： 课件、砂纸、盘子、学生作品展示的纸工底版、水果实物、四盘试吃的西瓜等，教室四周张贴一些水果的精美图片（摄影图片或名家画作都可以）或摆放一些水果实物，烘托氛围。 学生准备： 水彩笔、油画棒或炫彩棒、油泥或超轻粘土、剪刀、胶棒。 教学目标 知识与技能目标：通过细致观察，学习表现水果的造型、色彩的方法。 过程与方法目标：通过多种美术形式创作出诱人的水果组合作品。 情感态度与价值观目标：让学生感受水果的外形美、色彩美，了解水果在生活中的应用，激发学生热爱生活的情感。 教学重难点 教学重点：引导学生细致观察瓜果的主要特征，用多种美术表现形式表现瓜果。 教学难点：让学生运用自己喜爱的美术工具通过多种表现形式，进行瓜果的组合造型。 教学设计 一、体验与尝试：（约5分钟） 师：今天天气热，老师请大家吃点水果解暑—— （学生分组品尝教师准备的西瓜片） 师：刚才同学们吃的是什么水果呢？味道怎么样? 生：西瓜！很甜! 师：西瓜是小朋友们都很熟悉的水果，谁来说说西瓜是什么样子的？ 生：外形是圆圆的。 生：颜色是绿绿的。 生：有绿色和黑色的花纹。 生：顶端还有一个小把子。 师：小朋友们说得都很棒，现在老师就来考考你们!请大家拿出美术练习纸，用深色的单色彩笔直接画一个西瓜，一定要画出西瓜的特点哦！ （学生在作业纸上进行第一次绘画） 师：老师今天也带来了一只西瓜，我们一起来看看它究竟长什么样！ 生：它的花纹其实是淡绿和深绿色的。 师：小朋友们再仔细观察一下，西瓜的纹路是怎样长的呢？ 生：两头聚拢在一起。 师：大家观察得很认真！那么，刚才同学们画的西瓜花纹正确吗？ （师在实物投影仪下展示学生作业） 生：不对！ 师：原来，小朋友们都把西瓜的纹路画成了直直的样子。 （师在实物投影下修改学生作业） 师：经过同学们仔细观察，我们发现西瓜的纹路是两头聚拢的。可见，我们在画水果的时候不能凭着自己的印象去表现，而是要细心观察呀！现在，经过老师的修改，小朋友的西瓜变得更加诱人了！ 设计意图：紧紧抓住了“诱人”二字，设计了从品尝西瓜的味道切入主题，直接抓住了孩子的兴趣点，课堂气氛活跃。首先请他们试画了看似很熟悉的西瓜，接着再出示了西瓜实物，引导学生仔细观察比较，学生发现了普遍存在的问题：西瓜的纹路不正确。启发学生自主探究，发现问题，充分发挥了学生学习的主体性。 师：今天，我们就来学习第5课《诱人的瓜果》 （师板书课题——5.《诱人的瓜果》） 二、欣赏与实践： 师：其实，生活中还有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你还知道哪些水果呢？请一组小朋友开火车回答—— 生：答（略） 师：老师这里也准备一些诱人的瓜果，我们一起来看看它们是哪些水果呢？ （按照颜色请学生欣赏课件，师生交流水果的形状、颜色、味道等） ●红色： 樱桃：小而圆、把子细长。 草莓：外表布满小籽、富含维C。 莲雾：形状像小葫芦、味道清淡、台湾特产。 火龙果：外表的肉质鳞片像蛟龙的鳞片、富含花青素、生长的样子很特别——长在树上垂下的树枝上。 设计意图： ●各种颜色的苹果综合图片（红、深红、黄、绿、红色有斑点、红绿相间） 师：苹果的颜色非常的丰富，请小朋友们仔细观察老师屏幕中的苹果，或者是自己带来的苹果，选择一个自己喜欢的苹果，在练习纸上用色彩把它描绘出来—— （学生在练习纸上用色彩的形式表现苹果，进行第二次绘画） 师：现在让我们来看看小朋友的画，看看谁的苹果最诱人！ （师在实物投影仪下展示学生的作业） 学生交流对同学作品的印象，多数学生能够通过细致地观察，将苹果的造型表现的形象生动。教师出示自己的范图——砂画苹果，引导学生用丰富的色彩表现水果的造型，表现水果的体积感。 设计意图：较之第一次的试