《秋天1208615》-课件设计（公开).pptVIP

教学目标 1.能够流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者情感。 2.体会诗歌优美的意境，揣摩、品味诗歌语言。 3.培养热爱大自然、热爱生活的感情。 大声朗读，结合注释，给不会读的字标上拼音。 全班齐读，读准字音，读顺诗句。 听老师朗诵，学生闭上眼睛，感受画面。 （注意听节奏、悟情感。） 点名朗读，其他同学评一评。 全班齐读，脑海中联想诗歌中的画面。 读准字音，积累生字 丁丁（ zhēng zhēng ） 肥 硕（ shuò ） 鳊鱼（ biān ） 乌 桕（ jiù ） 寥廓（ liáo kuò ） 枯 涸（ hé ） 清冽（ liè ） 梦 寐（ mèi ） 诗歌的朗诵方法 （一）把握作品的内容 1.????正确、深入的理解 2． 丰富、逼真的想象 （二）朗诵的基本表达手段 语调（声音高低升降的变化） 重音 （加重音量，表示强调） 节奏（朗读速度由诗歌内容、情感而定） 秋天的美，可以用镜头去捕捉，可以用画笔去描摹，可以用写字笔记录。今天，就由你当一次诗人，展开想象，仿照这样的形式，描绘下你心目中的秋天。可以借用课文中的景物，可以是自己想象出的。 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 课后作业 选择你喜欢的一节将其改成优美的小散文。 积累有关秋的诗句。 总结 大自然的美、生活的美，需要我们一双善于发现的眼睛。年仅20岁的何其芳，深爱着秋天，他曾以秋若、秋子等笔名发表诗作。他乐于发现生活，喜于读书写作。他曾每个周末的早晨去旧书市场淘书，晚上就用一平板车拉回一车书。对生活的热爱，对阅读的热爱，让他发现了如此摇曳多姿的秋天，吟唱了一曲如此别致的牧歌情调。 舞勺之年、金钗之年 的你们，更应该学会阅读，善于发现。生活的美，就在你身边。 * * 你喜欢 秋天吗？为什么？ 结合课文，以小组讨论的方式给你最喜欢的一幅画取个名字。（名字中可以包括人物、时间、地点、事件） 带着对秋天的热爱深情朗诵。