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初中语文说课稿《海燕》 　　一、教材分析：　　《海燕》是一首著名的散文诗，强调朗读，注重联想与想象，学习抒情性语言，自然这也是顺应新课标“阅读”部分的要求，这篇课文它写于俄国革命前夕最黑暗的时期，高尔基以他敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，用它来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。自它问世以来便以深刻的思想，锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。　　二、教学目标　　知识与能力：　　1、多层次、多形式朗读课文，从整体上去领会课文的深刻内涵。　　【设计意图】为了扩大学生的知识面，增长阅读量，我们还举行了知识的拓展延伸，这一关键的设置，意在引发学生学习兴趣，并举行课外积聚。　　2、了解相关文学常识及背景，探究海燕等形象的象征意义。　　3、了解烘托、对比、象征等表现手法在文中的运用和其作用。　　过程与方法：　　1、课前搜集与海燕、高尔基、写作背景等相关资料，了解相关联文学常识。　　2、以朗读为主线，设计精巧的微型话题，通过多层次诵读，探究课文的深刻内涵。　　3、通过猜谜语、当翻译的活动感受象征手法，理解课文的深层含义。　　情感态度与价值观：　　学习无产阶级革命先驱者那种勇敢无畏的革命乐观主义精神，激发学生热爱生活的情感，培养学生勇敢面对生活暴风雨的乐观、战斗精神。　　三、教学重、难点的确定：　　新课程标准指出，语文教