高中数学选修2-2推理和证明-直接证明和间接证明.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 PAGE \* MERGEFORMAT 1 2.2.1　综合法和分析法 [学习目标]　1.了解直接证明的两种基本方法：分析法与综合法.2.了解分析法和综合法的思维过程和特点.3.会用分析法、综合法证明实际问题. 知识点一　综合法 1.定义 一般地，利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等，经过一系列的推理论证，最后推导出所要证明的结论成立，这种证明方法叫做综合法. 2.基本模式 综合法的证明过程如下： eq \x(已知条件)?…?…?eq \x(结论) 即用P表示已知条件、已有的定义、公理、定理等，Q表示所要证明的结论，则综合法用框图可表示为： eq \x(P?Q1)→eq \x(Q1?Q2)→eq \x(Q2?Q3)→…→eq \x(Qn?Q) 3.综合法的证明格式 因为…，所以…，所以…，…，所以…成立. 思考　综合法的推理过程是合情推理还是演绎推理？ 答案　演绎推理. 知识点二　分析法 1.分析法 一般地，从要证明的结论出发，逐步寻求使它成立的充分条件，直至最后，把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止，这种证明方法叫做分析法. 2.基本模式 用Q表示要证明的结论，P表示条件，则分析法可用框图表示为： eq \x(Q?P1)→eq \x(P1?P2)→eq \x(P2?P3)→…→eq \x(得到一个明显成立的条件) 3.分析法的证明格式 要证…，只需证…，只需证…，…，因为…成立，所以…成立. 思考　分析法与综合法有哪些异同点？ 答案　相同点：两者都是直接利用原命题的条件(或结论)，逐步推得命题成立的证明方法——直接证明法.不同点：证法1，由因导果，使用综合法；证法2，执果索因，使用分析法. 题型一　综合法的应用 例1　已知a，b是正数，且a＋b＝1，求证：eq \f(1,a)＋eq \f(1,b)≥4. 证明　方法一　∵a，b是正数，且a＋b＝1， ∴a＋b≥2eq \r(ab)，∴eq \r(ab)≤eq \f(1,2)，∴eq \f(1,a)＋eq \f(1,b)＝eq \f(a＋b,ab)＝eq \f(1,ab)≥4. 方法二　∵a，b是正数，∴a＋b≥2eq \r(ab)0， eq \f(1,a)＋eq \f(1,b)≥2 eq \r(\f(1,ab))0， ∴(a＋b)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,a)＋\f(1,b)))≥4. 又a＋b＝1，∴eq \f(1,a)＋eq \f(1,b)≥4. 方法三　eq \f(1,a)＋eq \f(1,b)＝eq \f(a＋b,a)＋eq \f(a＋b,b)＝1＋eq \f(b,a)＋eq \f(a,b)＋1≥2＋2 eq \r(\f(b,a)·\f(a,b))＝4.当且仅当a＝b时，取“＝”号. 反思与感悟　利用综合法证明问题的步骤： (1)分析条件选择方向：仔细分析题目的已知条件(包括隐含条件)，分析已知与结论之间的联系与区别，选择相关的公理、定理、公式、结论，确定恰当的解题方法. (2)转化条件组织过程：把题目的已知条件，转化成解题所需要的语言，主要是文字、符号、图形三种语言之间的转化，组织过程时要有严密的逻辑，简洁的语言，清晰的思路. (3)适当调整回顾反思：解题后回顾解题过程，可对部分步骤进行调整，并对一些语言进行适当的修饰，反思总结优化解法. 跟踪训练1　已知a，b，c∈R，且它们互不相等，求证a4＋b4＋c4＞a2b2＋b2c2＋c2a2. 证明　∵a4＋b4≥2a2b2，b4＋c4≥2b2c2，a4＋c4≥2a2c2，∴2(a4＋b4＋c4)≥2(a2b2＋b2c2＋c2a2)， 即a4＋b4＋c4≥a2b2＋b2c2＋c2a2. 又∵a，b，c互不相等. ∴a4＋b4＋c4＞a2b2＋b2c2＋c2a2. 题型二　分析法的应用 例2　已知a＞5，求证eq \r(a－5)－eq \r(a－3)＜eq \r(a－2)－eq \r(a). 证明　要证eq \r(a－5)－eq \r(a－3)＜eq \r(a－2)－eq \r(a)， 只需证eq \r(a－5)＋eq \r(a)＜eq \r(a－3)＋eq \r(a－2)， 只需证(eq \r(a－5)＋eq \r(a))2＜(eq \r(a－3)＋eq \r(a－2))2， 只需证2a－5＋2eq \r(a2－5a)＜2a－5＋2eq \r(a2－5a＋6)， 只需证eq \r(a2－5a)＜eq \r(a2－5a＋6)， 只需证a2－5a＜a2－5a＋6， 只需证0＜6. 因为0＜6恒成立， 所以eq \r(a－5)－eq \r(a－3)＜eq \r(a－2)－eq \r(a