《空气中氧气含量地测定》说课课件.pptVIP

一、教材地位与作用 《空气》是人教版九年级化学上册第二单元第一课题的内容。本单元是学生初次接触化学物质，教材选择学生最熟悉的空气入手，既符合学生的认识规律，又能自然地过渡到氧气等后续章节的有关内容，还可以让学生初步体验科学探究的过程与方法，从而比较顺利地引导学生进入化学世界。可以说本课题是本单元乃至整个初中化学的一个引子。 本节课选取的是“空气是由什么组成”的实验探究部分内容。通过实验，一则可以学习实验操作，培养学生的观察、分析实验现象的能力；二则通过领会该实验设计的意图，以便加深体会二百多年前拉瓦锡研究空气成分时的实验思路。  1、学生在八年级的物理学习中，知道密闭容器中压强随气体体积、温度变化而变化，但怎样测定空气中氧气的体积含量的原理和方法还存在思维上的障碍。表现在：（1）教材实验中为什么选择红磷而不是蜡烛等可燃物；（2）实验中“弹簧夹夹紧”“红磷点燃后立即塞紧瓶塞”；（3）如何改进实验。 2、学生缺少化学实验经历和经验，实验活动中操作规范性、观察和描述实验现象的能力需进一步提高；在评价活动中，学生的严谨求实、积极思考、责任感和团队精神需进一步提升。 教学过程 反 思 改 进 燃烧蜡烛无法准确测量空气中氧气的含量。 选择什么物质才能比较准确的测出空气中氧气含量? 实 验 演 示