人口迁移-教案.docVIP

第一单元 人口与地理环境 第二节 人口迁移 教学设计 Xjd 一、教材分析 本节教学内容主要包括：人口的迁移和流动、人口迁移的主要的原因和人口迁移对地理环境的影响。教材从人口迁移的概念出发，讲述了人口迁移的特点及原因，阐述了影响人口迁移的主要因素，以及人口迁移对地理环境的影响。 二、教学目标 1、认识人口迁移概念及主要类型； 2、掌握影响人口迁移和流动的主要因素； 3、掌握人口迁移的主要原因。 三、重点难点 迁移与流动 人口迁移的主要因素 四、教学方法 讲授法、讨论法 五、过程设计 1、复习前一节所学内容 人口增长历史：古代——近代——现代； 人口增长模式：原始低增长、高增长、增长减缓、低增长； 人口问题：发展中国家——增长过快，发达国家——老龄化。 2、讨论问题，导入新课。 一个地区的人口增长只能通过自然增长？——人口迁移； 看引文内容，提出课本上的问题。 （1）人口的迁移与流动 人口迁移概念、类型——国际和国内； 早期迁移的主要因素：自然条件。 看图1-2-1 15-19世纪的国际人口迁移： 15、16世纪人口迁移的特征：开发地区向未开发地区。 看图1-2-2 第二次世界大战以后的国际人口迁移： 现代人口迁移的特征：由发展中国家向发达国家迁移，迁移形式多样。 影响人口迁移的因素主要：自然条件、劳务、政治、灾害、战争、经济。 简单了解知识窗：国家难民与环境移民。 人口流动概念； 对比迁移与流动： 人口迁移是一定范围内（县级）长期或者永久性的人口移动； 人口流动是临时或者短期的人口移动。 影响人口流动的主要因素：文化、经济条件。 回答课本上开始提的问题：自然因素（自然条件、灾害等）、社会因素（劳务、文化、政治、战争、经济（主流）等） 看知识窗：外籍劳工（概念）—在外国打工的人 （活动）小马老师的家庭故事 问题：7次；闽东-台南（屯边政策），台南-三峡（战争），上海-三峡（政治政策、爱情），三峡-盐城（环境），盐城-上海（教育文化），上海-深圳（社会经济）丽江-深圳（经济、爱情） （2）人口迁移的主要原因 看图1-2-5，说明人口迁移是一种有意识的行为，属于个人主观的决策，是各种推力与拉力共同作用的结果。 最主要原因：地区间经济水平的差别。 其他原因：迁入地与迁出地距离、国家政策、文化背景等。 （活动）“闯关东”和“雁南飞”回答第1问 六、板书设计 第二节 人口迁移 一、人口的迁移与流动 人口迁移： 类型：国际、国内 人口流动： 主要因素：自然、社会经济 二、人口迁移的主要原因 有意识、主观的 推力、拉力 最主要原因： 其他原因： 七、课后作业 （活动）P13的第2、3个问题，做在作业本上。“赢在课堂”上的相关内容做完。