2016级朱灵大学英语读写 - 三亚学院外国语学院.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES18 《大学英语读写》课程大纲 （College English Reading and Writing for advanced students） 课程性质： 共同基础课 课程学分/学时：2/30 上课时间/教室：待定 开课学院：外国语学院 教师姓名/职称： 待定 教师联系方式：待定 Office hours/Place（办公时间/地点）：待定／南区1207 一、课程简介与目标 英语作为世界通用语，是与世界沟通的桥梁，学好英语将有利于学习者开阔视野、最快掌握前沿信息、能从容地与不同背景的人交流，使学习者能成为具有包容心、具有敏锐洞察力、创新意识强的世界公民。英语读写水平的高低是英语综合能力高低的体现。大学英语读写课作为公共基础课，其目的在于提升学习者英语读写能力的同时培养其跨文化交际能力和思辨能力，同时为满足学校对“五种品质”的教学要求，培养符合社会需求的应用型人才，本课程拟定了以下具体教学目标： 1.使学生全面了解掌握不同文体的特征，并能用正确的语言表达观点，形成文字，扎实专业技术和专业方法； 2.提高文化素养，培养跨文化交际的意识和能力，了解中西方文化差异，培养创新型的思维方式； 3.对西方思想的形成有进一步的认识，培养正确的审美价值观和道德观； 4.发展自主学习能力，提高综合文化素养，使学生在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，培养精湛的职业能力，以满足国家、社会、学校和个人发展的需要。 本课程的教学对象为2016级发展班学生，课程内容主要分为课堂教学与自主学习两个部分，各占2个学分。课堂教学以英语写作为重点，主要根据《新世纪大学英语系列教材：写作教程3》内容的8个单元为依托，根据每单元主题，开展读写活动，进行课堂教学的同时，充分发挥网络社交媒体及网站功能，将课堂活动延伸至学生的日常生活中，建立QQ群，形成课前深入讨论写作主题相关问题、课堂上以小组为单位展示写作主题内容、课后利用批改网及网络平台完成本单元主题相关的作文。课后自主学习为阅读训练，主要依托网络写作平台和手机app，以辅助课堂教学内容。写作课程包括英语句子和段落写作、记叙文写作、描述性文体写作和对比文体写作等，辅以文化知识讲解。课堂上老师们针对不同类型的文体，向学生讲解各个类型的写作知识和注意事项，课后学生进行自主训练，配合课堂学习。另外，每周教师将在网络平台上出测试题，检验学生学习效果。期末考试内容为水平测试，检测学生对各种英语应用文的写作掌握情况及综合英语应用能力的水平。 本课程旨在视听说教程的基础上，进一步提高学生的词汇运用能力，通过对英语的词、句、段及文章的特点分析入手，让学生了解并掌握英文写作的用词、句法结构及段落、篇章的特点，了解各类文体和写作风格；再让学生通过范文的阅读和自己的写作实践比较系统地掌握英语写作基础知识和基本技巧，比较熟练地写作各种英语应用文，提高书面表达能力，力求做到用词准确、语法正确、表达符合英语的习惯；通过教学给学生打下具有扎实的英语书面表达基本功，为培养21世纪的复合型外语人才奠定基础。具体地，通过本课程的学习，学生应该达到下列要求： 能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章。 能就阅读材料进行略读或寻读。 能正确理解阅读材料的中心大意，抓住主要事实和有关细节。 掌握不同句子的表达能力及其适用表达情境。 掌握段落写作基本要求以及不同段落的写作方式。 能够根据要求有效地撰写200-300词的文章。 了解中英文的思维习惯及其在写作中的差异表现。 了解一定的跨文化交际知识，能在真实的英文应用文中冲破文化冲突。 培养批判地、多角度分析问题的能力以及有逻辑的成文能力。 二、课程资料及教学要求 使用教材： 《新世纪大学英语系列教材：写作教程3》，刘海平、丁言信、徐青根，上海外语教育出版社，2014年第二版，33元，ISBN: 9787544635288 阅读书目（必读、选读）： 必读： 1.《大学英语阅读教程（实用篇）》，黎宏，韩红建，北京大学出版社，2015年第二版，32元，ISBN：9787301260395 2. 《大学英语阅读与思辨》，丁燕蓉，厦门大学出版社，2015年，12元，ISBN：9787561558638 3.《大学英语阅读教程》，钱清，北京大学出版社，2008年，25元，ISBN：9787301082850 4.《中级美语阅读特训》，赖世雄，外文出版社， 2016年，25元，ISBN：9787119100579 5.《高级美语阅读特训》，赖世雄，外文出版社，2016年，29元，ISBN：9787119100586 6.《大学实用英语写作教材》，刘宁，张莱湘，汪宏 ，北京理工大学出版社，2015年第三版，32元，ISBN：9787568211321