数学北师大版一年级下册数花生.1数花生.docVIP

课题 数花生 第（ 1）课时 教 学 目 标 1.结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。 2.在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。 3.通过数数培养数感，感受位值。 教 学 重难点 学会运用不同的方法数出数量100以内的物体的个数。 手口对应，掌握数的方法。 教学 方法 实践法 演示法 教学 准备 一次性纸杯、塑料花生、练习图每人一张。 教 学 过 程 教 学 过 程 （一）课前谈话 今天张老师要和大家一起上一节数学课。一节关于数数的数学课。同学们，你们都会数数吧，谁能大声地从0数到20？ 生1：0，1，2，3，…，20。（教师带着学生拍手。） 师：谁能接着往后数？ 生2：21，22，23，…，30。 生3：31，32，33，…，50。 生4：51，52，53，…，70。 教师示意一起数。 （师生一起拍手接数：71，72，73，…，100，101，102，…，110。从70数到100，学生数的特别带劲儿，但数到100后学生开始数得不整齐了，部分学生开始出错了。） 师：大家能数那么多数，真了不起啊！ 师：我们在日常生活和学习中是不是要经常用到数数呀？例如，今天咱们班有多少位同学来上课啊？ 师：还有和他们不一样的吗？ …… 师：到底有多少位同学呢？请你们自己数一