综合实践成果书面材料梅之缘乡之情综合实践活动报告.docVIP

林城中学初一（6）班 林城中学初一（6）班 指 导 老 师：孔银娥 林文俐 曾平英 组 长：陈凤琴 第一 执笔人：陈凤琴 小 组 成 员：陈凤琴 孟云鹏 林金珠 吴梦慧 倪思佳 杨 婷 2010年9月—2011年3月 摘要：基于目前很多学生围绕中考的指挥棒，农村学校实践活动开展较少的现状，而农村又具备一些得天独厚的自然资源。我校位于林城镇梅树栽种最密集的丘陵地区。因此我们决定了开展以“梅之缘，乡之情”为主题的实践活动。此次活动我们主要分成三个阶段第一阶段的活动重点是走进梅园观赏梅。第二阶段的活动重点是参观青梅加工厂,采访相关人员了解梅。第三阶段的活动重点诵读经典感悟梅。通过此次活动丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，增强了学生留意身边事物的意识，提高了学生观察能力、组织沟通能力，并培养了学生的审美情趣。 一、主题活动的提出及意义。 1、朴素的乡土情结之使然。对于林城的孩子来说，梅对他们是再熟悉不过了。他们的屋前屋后几乎都种着几株，甚至家里很大一部分收入都靠梅。他们是赏着梅花，闻着梅香，尝着梅酸长大的。因此我们对梅有着朴素而深厚的情感。 2、浓郁的地方文化之驱动。这几年林城镇“以梅会友”的梅花节办得如火如荼，眼下又是梅花绽蕾之时，又有不少远方客友慕名而至。林城也因“梅”而声名远播。林城梅花历来以青梅为主，是“长兴四宝”中的“一宝”。通过此次活动，我们可以增进对家乡的了解，从而增进情感。 3、高尚的审美情趣之需求。梅因为它天生丽质：花形秀美多样，花姿优美多态，花色艳丽多彩，气味芬芳袭人，可以说一直以来没在人们的心目中都是超凡脱俗的，备受诸多文人雅士的喜爱。“爱美之心”人皆有之，更别说我们的花季少年。他们正是身心发展、审美情趣尚不稳定成熟的时期，需要教育者给予积极有力的引导。此次活动对学生是一次很好的审美教育。 4、丰富的文化内涵之追求。“遥知不是雪，为有暗香来”，“零落成泥碾作尘，只有香如故”。因为梅独有的魅力早被一些骚人墨客写进了文学作品中。学生们在小学时就接触了不少咏梅颂梅的诗作。说到梅学生们就会很自然的和“铮铮铁骨、傲雪斗霜、气质高洁”的形象联系在一起。这些气质秉性都是我们炎黄子孙一直以来所追求的。通过此次活动，我们可以把这种传统文化继承并发扬下去。 二、主题活动的具体目标 知识目标： 1.了解梅的种类、性情、栽种历史以及給林城人民带来的经济 益等相关常识。 2.了解更多与梅有关的艺术作品。积累优美的古诗词。 能力目标：　 1.培养学生调查访问、收集处理信息、语言表达的能力以及团队合作的精神。 2.培养学生的采访能力，学会创作简短的小诗，调查报告体会等文章。 3.通过活动培养学生良好的观察习惯，全面提高综合素养， 成良好的品质。 情感态度与价值观目标：1.培养学生对家乡的热爱之情。 2.提高学生的审美情趣。 3.弘扬整合民族文化和传统文化。 4.激发探究的热情，培养探究问题的初步能力。 三、活动实施的具体过程： 第一阶段 主题确定阶段 活动时间：2010年9月 活动方法： 1.资料搜集展示； 2.调查研究意向； 3.确定活动方案。 活动过程： 1.学完《端午的鸭蛋》等课文后，布置学生回家寻访和搜集家乡有哪些可以对外人津津乐道的特色。 2.在《我爱我的家乡》综合实践活动课上，同学们纷纷展示了自己的搜集成果。我们分小组交流展示，介绍评比。同学们展示的材料很丰富，如：江家山遗址、畎桥武术、管埭扬子鳄、天平百叶龙、太傅谢安墓、林城梅花节等。 3.后来，在年级范围内以不记名投票的形式了解学生最想了解的对象。 调查选题为：（1）畎桥武术知多少 （2）百叶龙的由来 （3）太傅村与太傅谢安 （4）梅之缘，乡之情 4.鉴于学生之前对管埭的扬子鳄、天平的百叶龙、太傅的谢安墓已做了或多或少的调查研究，学生的研究热情不是很高，而对既能赏又好吃的梅学生兴趣较浓。我们最终确定实践活动为“梅之缘，乡之情”。 5.以自愿报名的形式，最后根据学生的实际情况，商量确定此次活动实地探究小组成员的名单：陈凤琴、林金珠、吴梦慧、倪思佳、杨婷、孟云鹏，其中陈凤琴任小组长。 6.利用学校广播室，播放我镇梅的栽种情况；利用宣传窗，展示历届梅花节的图片；营造实践活动的氛围，激发学生活动的兴趣，也使学生初步了解了这次 活动的背景、目的和意义等。 第二阶段 课题实施阶段 活动时间：2010年9月底——2011年3月 活 动 一：游梅园，获新知 活动方法： 1.老师陪同，参观梅园，拍下照片，基本弄清梅的品种、栽培情况及给果农带来的经济效益。 2.各种方法搜索相关资料，初步了解梅树、梅花、青梅。 活动过程： 1探究.小组事先讨论准备想要向梅农了解的问题，教师审核精选后在2010年10月17日（周日）上午，、等探究