河大版初中七年级语文下册：罗迦诺的乡村_课件1.pptVIP

罗迦诺的乡村 情境导入 学习目标 1.了解作者及其相关知识；理解文章创作的时代背景。 2.通过具体景物描写，体会作者所表达的情感；学习本文朴实的语言风格。 3.体会文中乡村人物的淳朴和真诚之美。 冯至，原名冯承植，河北涿州人，早年就学于北京大学。1925年参与创办沉钟社。1927年先后在哈尔滨、北平教学。1930年参与创办《骆驼草》杂志，同年赴德国留学。1935年获海德堡大学博士学位，回国后先后在同济大学、西南联大和北京大学任教授。1964年任中科院外国文学研究所所长。1979年中国作协副主席，诗作翻译皆有成就，诗集《昨日之歌》。 整体感知 这篇文章写于1937年初，距卢沟桥事变不到半年，作者对逝去的那段宁静的留学生涯非常怀念，但怀念的聚焦点并不是游学时的大都市柏林，而是一个安安静静，远离战争的瑞士乡村，这种怀念对于当时处在纷乱，火药味浓重的大上海的作者来说，真是暂时闭上眼，躲开现实美美地做了个恬静的好梦。 背景介绍 干戈（ ） 　晞（ ) 提防（ ） 惊愕（ ）　 骤然( ) 甫( ) 一瞥( ) ɡē  dī è  zhòu fǔ  piē  xī   摩拳擦掌 惊愕 勾心斗角 恍然大悟 松缓 动辄 硕大 橐橐： 甫： 晞： 违阔： 理直气壮： 恍然大悟: 悠悠自得: 象声词，这里指皮鞋触地时发出的声音。 刚刚。 干、干燥。 离别，阔别。 理由充分，因而说话有气势。 形容忽然醒悟。 形容从容不迫。 速读课文，整体感知。理清课文主要分为哪三个部分，并概括大意。厘清文章的脉络，说说作者的情感发生了怎样的变化。 第一部分（1-2）  第二部分（3-23） 第三部分（24） 走进罗迦诺的乡村，介绍罗迦诺的地理位置。  体验罗迦诺的乡村的风土人情。   融入罗迦诺乡村的生活。    1.“乡村”的人很多，各有什么特点，你能说说吗？ 2.文中写了哪些动植物？有什么目的？ 3.罗迦诺乡村具有怎样的特点？你怎样看“特精省人”的“松缓”？ 1.作者对罗迦诺乡村的态度，先后发生了怎样的变化？ 2.作者在文中描绘了一幅恬静的世外桃源，勾勒了一种恬淡的生活态度，你是怎样理解这种心态呢？ 研读课文 暗暗赞叹 1.充满怀疑—— 2.这是一种与世无争的态度，表现了罗迦诺人的洒脱自如，也表现了作者对他们的羡慕和肯定。 3.优美的语句值得我们仔细品尝。默读下面的语句，并回答后面的问题。 （1）不只是气候和北平夏季的乡间很相似，就是几种违阔许久的生物，也在这里重逢了。（你是如何理解“重逢”一词的？） （1）表现了作者对这些生物的亲切感和喜爱之情。 （2）那桶油放在苹果树下，等它的主人，已经等了一夜。（你是如何理解“等”的？） （2）表现了罗迦诺人的慵懒和松懈。 （3）但我对于她还是不大信任，邮票固然可以在门前买，可是待发的信还是不肯直接交给她（“固然”是什么意思？在这里怎么理解的？） （3）当然的意思。这里表现作者对少女的不信任，不放心。 4.“自己也不知不觉把皮鞋脱去，换上家乡的布鞋，把领带抛开，换上反领的衬衫，时表也用不着”这一句表明了“我”当时是怎样的心态？ 表明作者已经接受了罗迦诺人的生活习惯和态度，并且喜欢上了这里的生活，完全融入其中。 5.质疑、探究 ①作者在文中描绘了一幅恬静的世外桃源，你是怎样理解这种心态呢？怎样看待生活中浮躁情绪，说说你对生活态度？  ②理解“我们在那些严肃的大都市……变得小家子气”  ③人与生活的关系到底应该怎样呢？是让人来选择怎样生活，还是让生活告诉人应该怎样做？（生活从来不是也不应该是人的负担，更不要无谓地附加更多的意义，这才是生活的原生态。） 6.阅读下列两段文字，说说作者的观点是否矛盾，你怎样看待作者的这种观点？ （1）我们可是在那些严肃的大都市里过过生活的人，骤然来到这里，对于这些疏散无事的“特精省人”，总有一些缺乏信任。 （2）在大都市住久了的人，会一天比一天地变得小家子气。 7.课文中的景物描写生动、传神。请你仿照下面句子用“中午……傍晚……更有……”这个句式，描写你熟悉的景物。 中午是无边无际的蝉声；傍晚窗外时常有窸窸窣窣的声音，那是蝎子在墙缝里出没；更有成群结队的壁虎，灰色的，绿色的，在墙上和草间爬来爬去。 课文小结 作者通过对一个祥和、静谧、远离战争的瑞士乡村的描述，表现了作者对自由、平淡、和平和宁静生活的向往与怀念。 （文章写到因住房的台阶太高而影响到吃饭问题，有详有略。） （对邮局少女及其哥哥的描写，使我们认识到他们的不同性格。对老邮差发信动作描写，刻画出他的“松缓”。恰当地描写，可以展现人物内心世界，使人物形象更丰满，使文