教师岗位设置于聘用实施细则 - 丽水职业技术学院.docVIP

PAGE PAGE 6 附件1 丽水职业技术学院专业技术岗位设置与聘用实施细则 （讨论稿） 为做好专业技术岗位设置与聘用的组织实施工作，建设一支品德高尚、业务精通、结构合理、团结协作的专业人才队伍，根促进学院各项事业科学发展，根据《丽水职业技术学院岗位设置与聘用管理实施方案》的有关规定，制定本实施细则。 一、基本原则 （一）按需设岗，竞聘上岗。从学院教学、科研工作的需要出发，科学设岗，既保证重点专业建设对教师职务岗位数量与结构的要求，又兼顾公共基础学科、新兴学科、交叉学科的需要。通过竞争上岗，完善人才选拔、使用、评价、激励与保障机制，充分调动学院各类人员的积极性。 （二）宏观调控，动态管理。学院在主管部门核准的岗位总量、结构比例范围内，根据各教学单位的规模、任务，对岗位实行总量、结构比例和等级控制，分级管理。确因学科发展或任务变化需要增减岗位时，可适当调整。 二、岗位设置 （一）岗位性质与岗位总量 专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平及要求的工作岗位，包括专任教师岗位和专职辅导员岗位。其他专业技术岗位是指辅助教育教学和科学研究工作的专业技术岗位，主要包括工程实验、图书（档案）资料、编辑出版、医疗卫生、会计（审计、统计）、教育管理、经济类等专业技术岗位。 我院专业技术岗位281个（不含双肩挑），占学院岗位总量的73%。 （二）岗位等级与结构比例 我院专业技术岗位分为12个等级。高级岗位分二至七级7个等级，其中正高级的岗位包括二至四级，副高级的岗位包括五至七级；中级岗位分为八至十级3个等级；初级岗位分为十一至十三级3个等级，十三级是员级岗位。 正高级、副高级、中级、初级专业技术岗位比例的控制标准为6：26：50：18。正高级、副高级、中级和初级专业技术岗位的内部结构比例为：正高二级、三级、四级为1:3:6；副高五级、六级、七级为2:4:4；中级八级、九级、十级为3:4:3；初级十一级、十二级为5:5。 经核准的专业技术岗位空缺的，可将空缺数使用于低一级专业技术岗位。在不突破专业技术岗位结构比例的前提下，各岗位等级的数量适当向教师倾斜，其他专业技术岗位适当压缩。其他专业技术岗位的最高等级，原则上应低于教师岗位。 三、任职条件 （一）基本条件 1.遵守宪法和法律，遵守学院的规章制度，具有良好的品行和职业道德，具有良好的学风、学术道德和合作精神。 2.符合国家关于相应专业技术职务的基本任职条件。专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。实行职业资格准入控制的专业技术岗位，任职条件包括准入控制的要求。 3. 受聘教师岗位的人员应具备高校教师专业技术职务任职资格和高等学校教师资格；具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力，积极承担各项教学和学生思想政治教育工作。 4.具备履行岗位要求的身体条件。 （二）正高级岗位任职条件 专业技术二级岗位是省重点设置的专任岗位，由省委组织部或省人力资源和社会保障厅统一管理，实行数量控制和条件控制。专业技术三级岗位是市重点设置的专任岗位，由市组织人事部门统一管理，实行数量控制和条件控制。拟聘用人员须报省、市组织人事部门核准后聘用。 1．专业技术二级岗位 根据省人力资源和社会保障厅、省教育厅制定的条件执行。 2．专业技术三级岗位 在专业技术四级岗位上任职满5年，根据市组织、人事部门制定的条件执行。 3. 专业技术四级岗位 取得正高级专业技术任职资格，近三年年度考核合格及以上，教师岗位教学业绩考核均为C及以上。 新晋升的正高人员首次聘期一般聘用在四级岗位。 （三）副高级岗位任职条件 1.专业技术五级岗位 在专业技术七级岗位上任职满10年，完成学院规定的教学任务（含实践教学、毕业论文设计指导等）、教研科研任务及相关的专业技术工作，近三年年度考核合格及以上，教师岗位任现职以来教学业绩考核至少一个“一等”或1个“B”。 2.专业技术六级岗位 在专业技术七级岗位上任职满5年，完成学院规定的教学任务（含实践教学、毕业论文设计指导等）、教研科研任务及相关的专业技术工作，近三年年度考核合格及以上，教师岗位教学业绩考核均为C及以上。 3.专业技术七级岗位 取得与所聘岗位相一致的副高级专业技术任职资格，近三年年度考核合格及以上，教师岗位教学业绩考核均为C及以上。新晋升副高的人员首次聘期一般聘用在七级岗位。 （四）中级岗位任职条件 1.专业技术八级岗位 在专业技术十级岗位上任职满8年，承担学院规定的教学任务（含实践教学、毕业论文设计指导等）或相关的专业技术工作，参与相关的教研科研工作，近三年年度考核合格及以上，教师岗位任现职以来教学业绩考核至