翰林出版社第11册.PDFVIP

翰林 出版社第 11冊 課文名稱 跨學科雲端學習 -環球俱樂部 教材來源 壹、藝想新世界 -二、視覺藝術大 進擊 教學 王宗科 教學節數 6節 設計者 主要領域 藝術與人文（視覺藝術） 教學對象 六年級  分析與整合英語與社會課所學的內容轉換成圖像（心智圖與學習單） 搜尋資料 （國旗/特色物品個人特色/ 物）整合資料 歸納重點 完成心智圖  將心智圖轉換成具體的圖像 並數位化 手繪方式製作黑稿 （線畫 ）掃描 （或翻拍 ）成數位檔案  運用科技賦予作品色彩與文字 ，並將靜態作品轉換成動態作品（GIF動畫） 幸運物（作品 ）電腦製圖 與上色融入資料 製作動態圖檔 各節教學重點  將數位作品製作成能問問題的線上遊戲（線上/平板益智遊戲） 語音錄製（問句、 正確答案回應、錯誤答案回應 ）整合圖檔 完成數位遊戲  以主持人的方式分享作品（表演藝術） 自我介紹 選取待答對象並詢問問題 完成問答  檢討與分享學習經驗 （鑑賞學習） 分析與讚美修正與建議 心得與感謝 （1）教育APP ：TINYTAP課前備課( ) 、Google簡報、 Google 表單、Hangouts 、 教育大市集 RNG 、Google 雲端硬碟 融入教學 （2 ）教育媒體影音-學習影片 設計理念 由於時代的進步與新興科技的迅速成長，現行藝文領域教科書中的範例與操作多為傳統藝術的 表現。同時教辛亥國小的數位藝文 ，希望藝文的課程能將作品的作品賦予學習上的意義，因而與社 會領域、英語領域與資訊課教師研討後，嘗試讓學生在學科課程的學習經驗，發展在另一個課程 裡，將所學的內容轉換成可以互動與遊戲的作品。 團隊規劃將 6 年級共同進行的課程中- 「與世界相關的單元」（註1）進行統整，使之成為跨學 科的主題式課程，結合過資訊課所進行的雲端學習，將所有作品整合在雲端硬碟，並呈現在學習網 站中，讓學習的歷程與成果可以在任何能上網的地方分享與展現。我們將這個活動命名為「跨學科 雲端學習計劃-環球俱樂部」 註 1 ： 社會領域：第五單元-文化亞洲、第六單元亞洲以外的世界（版本：南一）- 英語領域：Unit 4 - Around the World （版本：Pearsons Our Discovery Island 5 ） 教學資源 （1）教學網頁 ( GoogleSite ）：/site/xaevaluation/reviews/xworldclub （2 ） 學習簡報 （Google簡報） （3 ） 學習影片 （Youtube ） （4 ） 雲端空間（Google 雲端硬碟） 課程 架構圖 學生先備經驗 1. 五上翰林版〈壹．動手玩創意/ 一‧天生好手〉中的 【LOGO設計 】活動 ，將個人特色組合成 一個數位化標誌。 2. 五下翰林版〈壹．藝術就在你身邊/三．漫畫與生活〉中的 【閱讀辛樂園】活動，將一本書轉 換成一幅畫 。 單元目標 具體目標 1. 蒐集作品基本資料與分析作 1. 能製作（畫）出符合條件與具有個人特色的心 品特徵 智圖 2. 製作幸運物（數位化幸運 2. 能將 心智圖的元素形塑出具有個人風格的幸運