农村小学课本剧教学实践研究-开题报告.docVIP

“农村小学课本剧教学实践研究” 校本课程实施三年规划 泰州市姜堰区蒋垛中心小学 2012.9 一、课程开发的背景 《新课程标准》提倡综合性学习，要求我们开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生实践的机会。2011版语文新课标关于研究性学习指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展”“综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程”……然而，作为农村中心小学，我们清醒地认识到，虽然课改十多年，当前语文课堂教学仍然存在重知识传授轻学生实践能力培养，重单一学科教学轻综合性学习的现象，学生高分低能的现状没有得到根本改观。面对新一轮课程改革，我们选择“课本剧教学实践”为突破口，让学生在感兴趣的自主实践活动中全面提高学生的语文素养，以获得现代社会所需要的实践能力，将综合性学习落在实处。 本课程的核心概念——课本剧。课本剧编演源于语文课堂教学活动中的分角色朗读，是师生以语文教材中的有关课文内容或课外阅读中的相关文章为基础，将其改变成能够通过讲台、教室、操场或舞台表演的小型话剧。它将文学、表演、音乐、舞蹈、美术等多学科有机结合，能同时作用于人的视觉、听觉、触觉等多种感官。课本剧作为一种综合性强的表现形式，为学生开创了一个新的学习天地，深受学生和教师青睐。正是因为它让学生在“读—思—编—演”剧本的