运用心理技术提升学校整体教育教学水平-开-高文斌.pptVIP

* 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 学校心理教育规范化建设 中国心理学会心理学普及工作委员会 高文斌 2011年7月31日 我国中小学心理教育现状（一） 对心理教育工作认知上的“三个局限” 1.心理教育的内容≈心理健康教育 2.心理教育的对象≈针对问题学生的工作 3.心理教育的方式≈心理咨询和辅导 心理教师队伍的制约 1.心理教师不受重视，面临身份的尴尬 2.心理教师的工作性质被长期误解。 3.心理教师的职业发展空间障碍重重。 我国中小学心理教育现状（二） 心理课程教育的几个不足 1、缺乏统一的心理教育课程大纲。 2、缺乏规范的心理教育教材和教具。 3、缺乏规范的心理教育课程教学教法。 4、缺乏对心理教学效果的可靠评估工具和评估手段。 学校教育和人的发展 学校心理教育的目的 1、促进学生心理发展 2、培养学生心理能力 心理素质 专项能力 应激能力 学校心理教育的任务 1、心理教育独立任务——促进心理发展 2、心理教育与其他学科协作任务——促进能力提升 3、心理教育的最终目标——人才培养 学校心理教育工作的要点分析 1、理顺三个关系 心理教育和道德教育 心理教育和学科教育 心理教育和学生成