研训活动的科学设计培训课件.pptVIP

八、典型引路 每个部门的每个学科都有自己的教学典型，教学典型应该是全面手，既熟悉教学理论，又能准确把握教改方向，有高超的驾驭课堂的能力，目前情况下要求典型教师对“自主高效课堂”模式运用自如，“扬起自主的风帆，驶向高效的彼岸。”是一位教师对这次课改的诗意说法。我们对教学典型要及时发现、精心培育、逐步提高和大力推广。 我们在培训时可以让这些教学典型现场做课（录象课），说教学设计，我们用课来诠释理论，还可以介绍课改经验，谈中（高）考复习做法等，让这些教学典型发挥示范和辐射作用。 我们还可以挖掘各个典型身上不同的优势，让每个典型发挥不同的作用，我们需要时可以各取所需。★ * 2018-12-16 九、以赛代训 教学竞赛是一种我们经常参与的活动，其本质是一种特殊的教研活动，尤其自下而上全员参与的竞赛。竞赛是有主题内容的，如我市搞的“三新”课堂教学竞赛（突出新理念、新课程、新技术）教学标兵竞赛（突出自主高效课堂理念），去年年末省基教中心举行的研训教师大赛（评课、命题、教学设计、研训活动设计）等。 教师（研训教师）参赛前所学习和实践的活动，即是大赛组织者有计划、有目的而为之的，教学竞赛最主要目的是全面推动某项学习活动的开展。其最大优点是激发教师（研训教师）研究践行的热情，提高教师教育教学的质量。 * 2018-12-16 十、观摩