《说勤奋》课件》-课件设计（公开).pptVIP

学习方法指导： 1、通过诵读感知文本，理解文本，提高语文素养。2、小组讨论交流重点词句的意思。3、学习课文抓住典型事例来说理的写作方法。 史学家 滚瓜烂熟 高声朗读 抓紧时间 编成巨著 生物学家 毫不气馁 急起直追 远渡重洋 产生影响 小组交流学习板块（二） 学习引导——品读课文2—4自然段 1、细读第二自然段 课文围绕“勤奋是实现理想的桥梁。”这一中心，作者主要写了两个人勤奋成才的故事. （1）司马光手中的鲜花是什么？“终于”这个词说明了什么？“警枕”的警在这里是什么意思？ （2）司马光怎样用汗水和心血去浇灌的？（边读边找出书上有关词语和句子。理解“滚瓜烂熟”“一遍又一遍”） （3）司马光的事例告诉我们什么？是否读出了司马光的刻苦、勤奋？ 由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。 我知道自己并不比别人笨，别人能做到的，我经过努力也一定能做到。世上没有天才，天才是用劳动换来的。 ——童第周 3、学习第四自然段 思考主要写了什么？这一段在全文起什么作用？ 总结全文 只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。 学习板块（三） 1、练习有感情地