2008年高考习思路45.pptVIP

2008年高考复习思路;前言：高考第三轮复习 的目标是什么？ ;影响考试成绩的因素;二、高考三轮复习学习目标的设计 ;二、高考三轮复习学习目标的设计 ;（二）近三年高考理综（物理）试卷分析的启示 ;一、试卷知识内容结构的分析;一、试卷知识内容结构的分析;一、试卷知识内容结构的分析;二、理综 试卷物理试题的难度分析;一定质量的气体经历一缓慢的绝热膨胀过程。设气体分子间的势能可忽略，则在此过程中 A. 外界对气体做功，气体分子的平均动能增加 B. 外界对气体做功，气体分子的平均动能减少 C. 气体对外界做功，气体分子的平均动能增加 D. 气体对外界做功，气体分子的平均动能减少;对于定量气体，可能发生的过程是 A. 等压压缩，温度降低 B. 等温吸热，体积不变 C. 放出热量，内能增加 D. 绝热压缩，内能不变;对于定量气体，可能发生的过程是 A. 等压压缩，温度降低 B. 等温吸热，体积不变 C. 放出热量，内能增加 D. 绝热压缩，内能不变;如图所示，绝热隔板K把绝热的气缸分隔成体积相等的两部分，K 与气缸壁的接触是光滑的。两部分中分别盛有相同质量、相同温度的同种气体 a 和 b。气体分子之间相互作用势能可忽略。现通过电热丝对气体 a 加热一段时间后，a、b各自达到新的平衡 A. a 的体积增大了，压强变小了 B. b 的温度升高了 C. 加热后a的分子热运动比 b 的分子热运动更激烈 D. a 增加的内能大于 b 增加的内能 ;二、理综 试卷物理试题的难度分析;2006理综A第20题;二、理综 试卷物理试题的难度分析; 《2008年高考考试大纲的说明》指出： “试卷中多数试题所考查的能力要求是针对大多数考生的，但也有一定量的试题是针对部分考生的，其目的是进一步区分能考入高等学校的考生的能力水平，以便不同类型的高校和相关专业挑选。” ; “还有少量能力要求较高的试题，这类试题所给出的物理情境可能是考生平时学习中未遇到过的，是所谓的‘生题’，……，‘生题’要求考生能灵活地运用学过的知识，独立地进行分析、综合，灵活处理物理问题，并得出结论。这类试题所占的分值虽不多，答对与否一般不会决定考生能否上录取??数线，但很可能会影响到被哪一类高校录取。”;二、理综 试卷物理试题的难度分析;;考试大纲对能力要求的变化：;1. 运用数学解决物理问题的能力;1. 运用数学解决物理问题的能力;2005理综A第20题;B;B;B;B;B;2002年理综第27题（20分）;U;1. 运用数学解决物理问题的能力;1. 运用数学解决物理问题的能力;t /s;t/s;x/m;1. 运用数学解决物理问题的能力;I /A;1. 运用数学解决物理问题的能力;t/s;1. 运用数学解决物理问题的能力;2. 实验能力;2. 实验能力;2. 实验能力;2005理综A第22题（17分）;2. 实验能力;设计简单电路实验的思路：;2004理综B第22题（17分）;1.审题的含义;1.审题的含义;1.审题的含义;2004理综乙第23题（16分）; 有一个原来准确的弹簧秤，换了里面的弹簧以后，不挂重物时指针指着 2 N，挂 50 N 重物时，指针指着 40 N，问当指针指着 10 N 时，弹簧秤的拉力多大？; 小车在水平方向上做直线运动，求小球不脱离小车的条件，图中α、β已知，摩擦不计。; 小车在水平方向上做直线运动，求小球不脱离小车的条件，图中α、β已知，摩擦不计。;1.审题的含义; 如图，AO是橡皮绳，BO为不能伸长的细绳，A、B点固定在木板上，木板竖直。绳 OC 穿过定滑轮（摩擦不计），其下端悬吊一个砝码。此时 O 点到达一定位置。问：如果任意改变定滑轮的位置，是否还可以找到不在OC 直线上的另一处，也能使结点 O 到达原来的地方？; AO是橡皮绳，BO为不能伸长的细绳。绳OC穿过定滑轮，其下端悬吊一个砝码。此时O点到达一定位置。问：如果任意改变定滑轮的位置，是否还可以找到不在OC直线上的另一处，也能使结点O到达原来的地方？;合力的大小 方向不变;1.审题的含义; 质量为 m 、电量为 q 的质点，在静电力作用下以恒定速率 v 沿圆弧从A点运动到B 点，其速度方向改变的角度为θ（弧度），弧长为s，则A、B两点间的电势差UA－UB＝_____ , AB弧中点的场强大小 E＝______。; 质量为 m 、电量为 q 的质点，在静电力作用下以恒定速率 v 沿圆弧从A 点运动到 B 点，其速度方向改变的角度为θ（弧度），弧长为 s ，AB弧中点的场强大小 E＝______