北大版一年级数学下册拔萝卜教学设计.docVIP

《拔萝卜》教学设计 信宜市钱排中心小学 刘贻云 教学目标： 让学生在具体的情境中，进一步体会加减法的意义 探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。 初步经历在具体的情景中国提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识。 学情分析： 拔萝卜这节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数的基础上进行的，学生已有整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位、不退位）的知识，有一部分学生在上学前已对竖式有简单的了解，教材中提供小兔拔萝卜的情景，让学生在根据已有的知识经验和生活背景尝试列式计算，通过交流讨论探索两位数加减两位数的不同计算方法，充分体现出算法多样化的思想过程，拔萝卜这节课第一次引出了竖式计算的方法，它是学生学习笔算的开始，也是学习多位数笔算加减法的基础。 教学重点：掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的竖式计算的方法。 教学难点：熟练准确的用竖式进行两位数的加减法计算竖式计算数位对齐才能相加减。 教学准备：多媒体、计数器、小棒 教学过程： 复习旧知： 师：口算（开火车）看谁算得又快又准确。 50+40= 80-30= 3+52= 84+5= 82-40= 75-70= 84-30= 57+20= 师：小火车开得真棒。这是我们前面学过的口算的方法。今天老师想