数学北师大版一年级下册数花生教学设计.docVIP

刘小英《数花生》教学设计 第 周 第 1 课时 授课时间： 2017年 3月 22 日 课题 数花生 课型 新授 教学目标 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。 3.通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义和一列数蕴含的规律?。 4.在数数过程中感受数学与生活的联系，培养学生积极参与数学活动的兴趣。 教学重点 能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。 感受数的意义和一列数蕴含的规律?。 讨论法 实践法 演示法 教学难点 教学方法 教学资源 课件 花生 教 学 过 程 教学环节 时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 一 创设情境 二 探索新知 三 巩固新知 学生反馈 四 总结提升 同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们讲一个小松鼠找花生的故事.(大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”同学们你们说是谁摘走了花生呢