第十一部分中学生物教师的教育科学研究及专业素质的发展教离学课件.pptVIP

第十一章 中学生物教师的教育科学研究及专业素质的发展 第一节 生物教师教育科研方法的选择和实施步骤 第一节 生物教师教育科研方法的选择和实施步骤 第二节 教育科研课题的来源 第二节 教育科研课题的来源 第三节 选题应当注意的问题 第四节 教育科研课题申报的程序和方法 第四节 教育科研课题申报的程序和方法 第四节 教育科研课题申报的程序和方法 第四节 教育科研课题申报的程序和方法 第五节 教育科研成果 第六节 教师在教育科研中成长 * * 学习目标： 了解生物教师进行教育科研方法的选择和实施步骤。 知道教育科研课题的主要来源和选题应当注意的问题。 3．明确教育科研课题申报的程序和方法。 4．清楚教育科研成果的种类和表达方法。 5．教育科研对于提高教师素质，促进教师的专业化发展具有重要的意义。 6．教育科研能够培养勤学、好学的习惯，形成终身学习、不断更新的自觉追求过程。 一、教育科研方法的选择 （一） 具体方法的选择 （二） 研究方法的综合使用 （三）研究方法与研究目的的关系 二、教育科研的步骤 （一）选择教育科研课题。 （二）教育科学研究课题的酝酿 （三）教育科研的准备 （四）实施研究计划 （五）对研究材料的加工整理和分析 （六）教育科研的成果 一、从如何提高本职工作的质量方面去发掘课题 二、从工作中的困难与缺点中去发掘课题 三、从教育改革与教育建设遇到的新情况中去发掘课题 四、从教育实践活动的观察中去发现课题 五、从各种信息交流中去发掘课题 六、从成功的教育、教学经验总结中去发掘课题 七、从对某一教育现象进行调查而形成课题 八、从各种文献资料中发掘课题 一、以小课题研究为主 二、紧密结合本职工作 三、处理好“课题”与“项目”的关系 一、课题名称的明确表述 二、阐述研究的目的、意义和背景 （一） 研究目的、意义的论述 （二）本课题国内外研究的历史和现状，以及本课题研究的特色或突破点 三、研究范围和内容 （一）研究范围的限定 1.对研究对象的界定。 （1）对研究对象总体的范围进行界定。 （2）对一些研究对象的模糊概念进行界定。 2.对关键概念的界定。 （二） 研究的内容 四、研究方法 五、研究对象 六、研究程序 七、成果形式 八、研究组成员 九、经费预算及设备条件 一、教育观察报告和教育调查报告 （一）教育观察报告 （二）教育调查报告 （三）教育实验报告 （四）教育总结报告 （五）教育学术论文 （六）教育反思