慈溪市新浦中学《植物的无性生殖》.pptVIP

第七章第二节 植物的无性生殖 慈溪市新浦中学 伍厚栋 花、果实、种子是植物体的生殖器官，这些器官为植物体繁衍后代立下了“汗马功劳”，它们是经过两性生殖细胞结合直接发育成新个体，即有性生殖。除了这些器官可以进行繁殖作用外，植物体还有哪个结构能起到繁殖作用呢？学生会提到：根、茎、叶。确实如此，植物的根、茎、叶也有一定的繁殖作用。 问1：什么是营养繁殖和无性生殖？ 营养繁殖：植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式。 无性生殖：不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 是否需要经过两性生殖细胞结合直接发育成新个体的过程。 问2：区别无性生殖与有性生殖。 常见的无性生殖方式有孢子生殖、营养生殖等。 如葫芦藓（苔藓植物）和蕨（蕨类植物），也不形成种子进行繁殖，而是形成孢子进行无性生殖即孢子生殖。 请同学们阅读课本第185页图7.2.1和第186页有关内容并分组讨论苔藓植物是怎样用孢子进行无性生殖？? 问3：无性生殖有哪些方式？ 课外活动1： 用孢子培养出葫芦藓的原丝体 1~2周后，观察泥土上长出了什么？ 植物依靠营养器官进行的无性生殖，又叫做营养生殖。 地上茎的营养生殖方法常用有：扦插、压条等。 课外活动2：扦插 椒草的叶片长成新植株 问4：实验中探究哪类植物适宜用这种方式，并如何扦插易成功？ 扦插是把切下的枝条插进土壤里，使枝条生长成一个完整植株的方法。 选用粗细适当侧芽饱满的枝条。选用的植物有月季、茶树、石榴、杨、柳、葡萄等。 对于一些生长不定根较难的植物，如夹竹桃、桑树等木本植物。压条是把枝条从母株上弯下来中部埋入土中，长出不定根成为新植株的方法。 问5：阅读图7.2.4和第187页的有关内容，适宜用压条方式的哪类植物，并如何操作？ 课外活动3： 用块茎繁殖马铃薯水培苗 问6：阅读第188页的地下茎的营养生殖，举例说明。 块茎、球茎、鳞茎的营养生殖。 马铃薯块茎发芽生根 问7：小组讨论营养生殖有何意义？ 1.能够保持栽培植物的优良性状； 2.繁殖速度快。 现已被广泛应用于花卉、蔬菜和果树的栽培中。 介绍：组织培养 　　说明：近几年的研究发现，植物体的任何一个活细胞，在一定的条件下，都有分化发育成完整植物体的能力。这叫做植物细胞的全能性。这主要原因是：任何一个植物细胞内都含有发育成完整植株的全部遗传信息。在离体培养下，这些遗传信息可以表达出来，从而使植物细胞（或组织）产生出完整的植株。 　　利用组织培养技术，可以实现植物细胞的全能性。组织培养是指：在人工培养基上，离体培养植物的器官、组织、细胞和原生质体，并使其生长、增殖、分化以及再生植株的技术。教师可以利用一些幻灯片、图片向学生介绍组织培养的设备、条件和方法；也可带领学生去参观学校附近有组织培养室的单位，加强学生对这已广泛推广的新技术的了解。 　　介绍利用组织培养技术取得的丰硕成果。例如：利用植物的器官、组织、细胞进行组织培养，快速、大量生产有经济价值的试管苗，然后移入温室或苗圃栽培，供应市场需要。在花卉、果树和林木等多种植物上已用此种方法进行工厂化育苗。又如：用植物的茎尖进行组织培养，可以除去植物体中带的病毒，大量生产无毒苗，改善苗木的质量，提高经济产量。目前这一技术，已在马铃薯、兰花、菊花和草莓等植物上得到应用，产生了十分可观的经济效益。 植物的组织培养流程图 优点：短时间产生大批植物、防止植物病毒侵害 问8： 这节课你有哪些收获和不足，跟大家一起分享？ 1.无性生殖和有性生殖的最大区别是（? ?）。 A.是否产生生殖细胞? ?? ??? B.是否需要两性生殖细胞结合 C.后代是否有性别区别? ?? D.亲代是否有性别区别 2.植物利用_____等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖。 3.水仙、藕、秋海棠等植物都可以进行营养繁殖，它们常用哪种器官进行营养繁殖？ 4．下列不能用做组织培养材料的是（? ?）。 A.叶片? ???B.花粉C.茎尖? ???D.导管 课外思考题：如果给你两种梨：一种是杜梨，它的果实小，味道涩，但抗病能力强；另一种是鸭梨，它的果实大，味道甜，但抗病力弱。如何才能获得抗病力强、结出的果实又大又甜的植株呢？ 自我评价 : 谢谢!