数学北师大版一年级下册数花生—100以内数的数法.docVIP

课 时 教 案 设 计 课 题 数花生—100以内数的数法 课 型 新授 教学目标 1.结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。 2.在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。 3.通过数数培养数感，感受位值。 重、难点 学会运用不同的方法数出数量100以内的物体的个数。 手口对应，掌握数的方法。 教学准备 教师 课件 学生 100个花生 环节 时间 教学内容 教师行为设计 学生行为设计 复 案 一、创设情境导入新课 二、主动探索，讲授新知 3’ 15’ 课件出示主题图：数花生 活动一：数花生 各种方式数数 活动二： 1.数小棒：一个一个 师：同学们，今天老师请来了淘气和笑笑跟我们一起上课，你们高兴吗？让我们一起和他们打声招呼吧！他们在干什么呢？哦，原来他们在数花生呢，可是他们怎么也数不清一共有多少花生，你们愿意帮助他们吗？ 师：那好，这节课我们就来数花生。（板书课题） 教师参与到学生中去，了解学生的数法，观察学生数数是否熟练，对不同的方法及时给予鼓励和指导。 师：哪个小组愿意说说你们组是怎么数的？ 师：你们真是太棒啦，想出来这么多的方法！ 师强调：39根小棒，再 学生们认真观察主题图。 生：愿意。 学生活动：4人一组，用小棒代替花生，用喜欢的方法数一数，最先数正确的小组获胜。 交流汇报数数的方法。