教师资格检定考课与教学实践大学师资培育中心高博铨.pptVIP

教師資格檢定考 課程與教學 實踐大學師資培育中心 高博銓 內容綱要 考試資訊 報名人數/到考率/及格率 考試類型分析 命題內容和考試時間 題型比例和及格標準 命題特色 準備要領 熟悉重要的基本概念 重視理論實務的結合 選擇代表性的參考書 分析歷屆考題的趨勢 掌握教育政策的內容 蒐集相關的考試資訊 運用有效的學習策略 報名人數/到考率/及格率 去年(94)年2,392人報考 到考率99.54% 及格率91.40% 今年(95)年7,859位報考 到考率98.54﹪ 及格率? % 考試類型分析 教師資格檢定考 取得教師資格 中央命題（教育部） 考試方式－筆試 命題單位－國家教育研究院 考試時間－每年四月 教師甄試 取得教師職位 地方命題（縣巿教育局或學校） 考試方式－筆試．口試．試教 命題單位－縣巿教育局或學校委請大學教授命題 考試時間－每年六月至八月 命題內容和考試時間 共同科目 國語文能力測驗(100分鐘) 教育原理與制度 (80分鐘) 專業科目 中等學校課程與教學(80分鐘) 青少年發展與輔導(80分鐘) 中等學校課程設計與發展（含理論與實務） 課程設計原理 課程發展模式 課程實施與評鑑 中等學校教學活動設計（含教材教法） 教學原理 教學策略與方法 教材選擇與組織 中等學校教學評量 概念與原則 類型與方法 結果應用與限制 中等學校教學情境規劃與經營（含班級經營） 班級經營 校內教學情境的規則，如教學群（混齡或領域教學之設計） 社區資源之應用 題型比例和及格標準 題型比例 選擇題：問答題　７：３ 及格標準 應試科目總成績平均滿六十分． 應試科目不得有二科成績均未滿五十分． 應試科目不得有一科成績為零分． 命題特色 命題考量以難易適中、優質合理為主。 以理解、應用、分析等思考層次為主。 兼顧基本題與情境題，重理論與實務。 範圍廣泛，避免集中同一學者或書籍。 由試考生先進行預試，並且提供意見。 準備要領 熟悉重要的基本概念 重視理論實務的結合 選擇代表性的參考書 分析歷屆考題的趨勢 掌握教育政策的內容 蒐集相關的考試資訊 運用有效的學習策略 熟悉重要的基本概念 教育原理與制度 教育心理學(94) (95) 教育社會學(94) (95) 教育哲學(94) (95) （C）8.學生日漸表現合於教師期望的行 為，請問這是屬於何種效應？ (94) (A) 蝴蝶效應 (B) 月暈效應 (C) 比馬龍效應 (D) 磁石效應 ( B ) 30.李老師認為班上成績好的學生 亦會有較佳的生活常規表現。前述 現象是 屬於哪一種效應？(95) (A) 霍桑效應 (B) 月暈效應 (C) 蝴蝶效應 (D) 比馬龍效應 ( A ) 20.奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)設計出下列 哪一個概念，藉以在學習者認知結構 中引出或形成一個相關的概念架構， 以便接納新的學習？(95) (A) 前導組織 (B) 訊息處理 (C) 學習遷移 (D) 發現式學習 （D）6.量化的教學研究，其主要理 論基礎是(94) ： (A) 批判理論 (B) 詮釋學 (C) 符號互動論 (D) 邏輯實證論 （B）4.主張課程要提供偉大著作， 教學生學習真理的是哪一種哲學 觀？ (94) (A) 存在主義 (B) 永恆主義 (C) 實驗主義 (D) 進步主義 （C）50.請從下列四項敘述中，選 出後現代課程發展的特點。1、 肯定並確認學校社群的聲音2、 強調價值中立 3、尊重差異4、 重視多元性。 (94) (A) 123 (B) 234 (C) 134 (D) 124 重視理論實務的結合 ( B ) 34.文老師本學期想嘗試用合作學習法 進行教 學，請問他採取的正確步驟依序為何？(甲)針 對該單元進行全班測驗 (乙)計算個人及團體 進步分數，進行小組表揚 (丙)依上學期成 績，將學生做異質分組 (丁)進行全班授課及 小組討論(