《伶官传序80》-课件设计（公开).pptVIP

作者 北宋 家， 家，字 ，号 ，晚号 ，谥号 ，官至枢密副使。 永叔 文学 史学 醉翁 六一居士 文忠 文学成就： “唐宋八大家”之一 北宋诗文革新运动领导人物 积极培养提拔后进 《醉翁亭记》、《丰乐亭记》 《朋党论》、 《与高司谏书》 《六一诗话》中国文学史上第一部诗话 史学成就： 与宋祁合写《新唐书》 独自编写《新五代史》 “抑扬顿挫，得《史记》神髓，《五代史》中第一篇文字” ——清 沈德潜 1、根据注释理清历史人物的关系2、用原文中语句列出庄宗的大事年表 庄宗、晋王、梁王、燕王、契丹 庄宗 公元908：受三矢 公元912： 公元923： 公元926： 系燕父子以组 函梁君臣之首 一夫夜呼，乱者四应 15年 3年 课文背景 唐朝末年，藩镇割据，分裂混战。先是朱温建立后梁，继而李存勖建立后唐，即位之初，强敌当前，国难未已，他不敢松懈，继承其父遗志，发愤努力，艰苦奋战，终于打败后梁，进而统一中原。可惜他为国忧劳的精神未能坚持到底，一旦报仇雪恨的壮志已酬，竟至沉溺于酒色，而又宠任伶官。最后只做了三年皇帝，终致乱亡，他自己竟也被所宠幸的伶官所杀。 1段提出观点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 2、3段论证庄宗得天下失天下的原因。 4段借古讽今，含蓄批评朝政，讽谏北宋当权者要力戒骄奢，防微杜渐，保长治久安。 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 庄宗所以得天下（盛） 庄宗所以失天下（衰） 受、藏、请、盛、负、纳 矢 系燕父子以组 函梁君臣之首 忧劳 兴国 苍皇东出 士卒离散 泣下沾襟 逸豫亡身 祸患常积于忽微， 智勇多困于所溺。 中心论点 例证 引证 对比论证 结论 劝谏北宋统治者要力戒骄奢，防微杜渐，励精图治 推论（讽谏） 论证结构、方法 文章抑扬顿挫，意蕴深厚 反问句，发人深思，又显示语意恳切。 用感叹句，感情强烈，对比鲜明。 短句增强了气势，极具说服力 。 对比句、对偶句，结构匀称，警策动人。 整句与散句，和叙事缓急轻重相配合。 本文特点 运用多种句式使文章抑扬顿挫，意蕴深厚。 论证方法：例证、对比论证、引证。 其中对比论证的使用，使文章观点鲜明突出。这是政论文，史论文的特点。 对比论证 在比较中分析和阐明了两者的差异可对立之后，是非昭然，自然就能够确立论点 两个对象之间的（横），同一对象自身前后不同阶段之间的（纵） 比如：中与外、古与今、大与小、强与弱、得与失等 秦得天下与失天下；秦与六国；秦与陈涉；六国与陈涉 ——仁义不施而攻守之势异也 《过秦论》： 《师说》： 《劝学》： 古之圣人与今之众人；爱其子与于其身；巫医乐师百工之人与士大夫之族 ——提倡从师的风尚 积水成渊与不积小流；锲而不舍与锲而舍之；蚓上食埃土与蟹无可寄托 ——强调学习的方法与态度 讨论并完成 庄宗： 忧劳 则兴， 逸豫 则亡； 秦： （ ）则兴，（ ）则亡； 六国：（ ）则兴，（ ）则亡； 项羽：（ ）则兴，（ ）则亡； 学生：（ ）则兴，（ ）则衰。 解释下列句中划线的字并指出它活用的现象 1. 函梁君臣之首 2. 一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 3. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 用匣子装，名词作动词 在夜里；从四方；向东，名词作状语 使……兴盛；使……灭亡，使动用法 翻译下列句子并判断其句式 1. 此三者，吾遗恨也。 2. 其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊 3. 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 判断句 省略句；介词结构后置句 介词结构后置句；被动句