《第五单元《化学方程式》全套课件(人教新课版九年级化学》-课件设计（公开).ppt

第五单元 化学方程式 第一课时 质量守恒定律 同学们已经熟悉了许多化学反应，但是否研究过：反应物与生成物在质量上有什么关系？或者说：经过化学反应之后，反应物的质量有什么变化？它跟生成物的质量有什么关系？这些问题我们还是要通过化学实验来进行探究。这就是我们这节课研究的内容。;点燃;实验步骤： 1.称量装有少量白磷的密闭容器的质量； 2.把玻璃棒加热后，对着白磷塞紧橡皮塞使白磷燃烧。 3.冷却后第二次称量。 实验现象： （1）白磷燃烧，锥形瓶内产生大量白烟，反应放出大量的热； （2）称量反应后物质的质量总和不变。;【实验2】铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定视频; 【解释与结论】 无数实验证明： 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 2.假设与预测（3）成立。;实验结论：??应前、后质量不相等。蜡烛 + 氧气 二氧化碳 + 水 分析：1.反应物是蜡烛和氧气，称量时只称蜡烛的质量，没有称量 氧气的质量； 2.生成的二氧化碳和水扩散到空气中。 结论：如果称量时包括氧气，并把生成的二氧化碳和水收集起来， 仍然遵循质量守恒定律 ;实验结论：反应前、后质量不相等。镁 + 氧气 氧化镁 分析： 1.反应物是镁和氧气,称量时只称镁的质量,没有称量氧气的质量； 2.有一部分氧化镁粉末扩散到空气中。 结论：如果称量时包括氧气，并把生成的氧化镁粉末收集起来，仍 然遵循质量守恒定律。 ;质量守恒的原因分析 视频;宏观; 【课堂练习】1.现有一反应：A + B = C ，有10gA和 5gB反应，反应结束后还剩3gA，B无剩余，则生成C的质量为多少克？ 2.100g水和100g酒精混合，质量等于200g ，这是否符合质量守恒定律？为什么？ 3.将6.8g过氧化氢跟6g二氧化锰混合后，称得剩余物的质量为9.6g ，则生成了__________g氧气。;总质量; 【基础巩固】1.化学反应前后肯定没有变化的是【 】 ①原子数目；②分子数目；③元素种类； ④物质种类；⑤原子种类；⑥物质的总质量不变 A. ①④⑥ B. ①③⑤⑥ C. ①②⑥ D.②③⑤ 2.现将10gA和足量B混合加热，A和B发生反应，10gA完全反应后生成8gC和4gD，则参加反应的A与B的质量比是【 】 A. 1∶1 B 2∶1 C. 4∶1 D. 5∶1 3.根据化学方程式不能获得的信息是【 】 A.该反应中的反应物和生成物 B.各反应物和生成物的质量比 C.反应发生所需要的条件 D.化学反应的快慢; 4.有人说：“蜡烛燃烧后质量变小，说明质量守恒定律不 是普遍规律。”这种说法对吗？为什么？ 答：不对。蜡烛燃烧后生成的二氧化碳和水逸散到空气中去了。 5.根据质量守恒定律解释下列现象： （1）镁条在空气中燃烧前后,生成物的质量比原来镁条的质量增大 答：镁在空气中燃烧，是镁和氧气发生了反应。反应后生成的氧化镁的质量，一定等于参加反应的镁和氧气的质量总和。称量时只称量镁的质量，没有称量参加反应的氧气的质量。所以生成物的质量比镁大。 （2）纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小。 答： 由于纸中的碳与氧气反应生成二氧化碳气体后逸走，灰烬的质量比纸的质量小。;第二课时 化学方程式 知识回顾：什么是质量守恒定律？用分子、原子的知识解释质量守 恒定律。 碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。这个反应用怎样的“化学用语”简单、准确的表述出来？就是我们这节课解决的问题。国际上为了便于交流，化学家采用国际通用的化学方程式来表示化学反应. 【化学方程式】 1.定义：用化学式表示化学反应的式子。 如碳在氧气中燃烧的化学方程式就是：C + O2 点燃 CO2 2.化学方程式的书写方法： 在短线的左边写出------; 3.化学方程式的意义 （1