自我管理策略对提升高职重度多重障碍学生工作技能之研究.PDF

‧特教論壇‧ 民 102 年 6 月 第十四期 76-93 頁 自我管理策略對提升高職重度多重障礙學生 工作技能之研究 林香蘭 國立新竹高級工業職業學校 綜合職能科教師 摘 要 本研究旨在探討自我管理教學對提升高職重度多重障礙學生工作技能的成 效。研究參與者為一名在餐具清潔工廠進行實習的重度多重障礙者，採用單一受 試實驗設計之逐變標準設計。研究的自變項為自我管理教學策略，依變項為研究 參與者工作效率及其工作品質，並探討其維持與類化的情況，所得結果使用視覺 分析進行資料處理，並分別訪談家長及職場人員，以進行社會效度之分析。依據 研究結果歸納出四點結論：(1)高職重度多重障礙能夠習得自我管理能力；(2) 自我 管理能提升高職重度多重障礙的工作技能；(3) 自我管理對高職重度多重障礙的工 作技能具有類化成效；以及(4) 自我管理對