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以人为本 解读教育信息化发展趋势 黄荣怀 北京师范大学教育技术学院 Email:huangrh@ Website: 社会信息化环境 1.23亿网民，周平均上网16.5小时，上网计算机5450万台。 3000万上网学生，50%+高中学生上网。 1500万人经常使用网络教育。 ——中国互联网络发展状况统计报告（CNNIC第18次，2006年7月） 1. 教育信息化基础设施基本形成 “天地合一”的现代远程教育传输网络（CERNET、CEB-sat）覆盖全国，互联互通 2004年，下一代互联网CERNET2主干网建成开通，中国教育科研网格（ChinaGrid）开始应用 1600多所高校、3万多所中小学、5600多所中职学校建成校园网 数万所农村中小学建成了光盘播放点、卫星教学收视点或计算机教室 2. 数字资源建设初具规模 3. 应用范围在逐步扩大 ⒋ 关键技术与相关标准 科技部、发改委、教育部等的“十五”课题 在天地网结合、互连互通、资源共享、网络教学等方面，突破多项制约现代远程教育发展的关键技术。 初步建立了“天地合一”的现代远程教育教学平台。 教育技术分技术委员会（CELTSC） 推出40余项标准 10项进入国家标准审定程序 教育信息化产业发展 正面临的挑战 持续提升应用能力的挑战 缩小数字鸿沟的挑战 助力于构建终身教育体系的挑战 关于教育信息化应用成效的研究 影响方面 (1) I