谭小宏 - 攀枝花市十二中学.pptVIP

5、心理健康教育的组织实施 （5）加强心理健康教育材料的管理。 材料的编写与选用：各种有关心理健康教育的教育材料的编写、审查和选用要根据本指导纲要的统一要求进行。 组织审定：自2013年春季开学起，凡进入中小学的心理健康教育材料必须经省级以上教育行政部门组织专家审定后方可使用。 * 5、心理健康教育的组织实施 （6）加强心理健康教育的科学研究。 加强指导，纳入规划：各级教育行政部门要加强指导，增加经费投入，将心理健康教育纳入教育科学研究规划，积极组织相关课题申报和优秀成果评选。 高校参与，夯实基础：要积极引导高等学校、科研机构的研究人员开展相关研究，为心理健康教育实践提供理论基础和科学依据。 教研制度，专职人员：要建立中小学心理健康教育教研制度，各级教研机构应配备心理健康教育教研员。 研究教学，科学可行：要坚持理论与实践相结合，组织专家学者、教研人员、一线教师和学校管理人员结合实际情况积极开展心理健康教育教学研究，在实践中丰富完善心理健康教育理论，不断提高心理健康教育科学化水平。 * 他山之石 * 【1】“变形记”主题活动策划 我在深山有远亲——巴东公益行 写在前面——今年夏天，参与贫困山区家庭的生活，感受贫困儿童另类童真；培养青少年的幸福感，激发青少年珍惜拥有的生活；主观上形成强烈的对比，体验“贫困”的滋味；感悟自身的“幸福”，同时激发关爱他人之心；城乡间的人为藩篱，