浅论提高小学语文课堂效率的方法-毕业设计论文(学术).docVIP

成 绩： 成 绩： 江西师范大学自学考试 毕业论文（设计） 题目（中文）：浅论提高小学语文课堂效率的方法 （外文）：Discussion on enhancing the efficiency of Primary school Chinese teaching method 专 业： 教育管理 学生姓名： 2012年 10 月28 日 目录 1．引言.......................................................4 2.课堂教学效率的含义........................................4 3. 提高小学语文课堂教学效率作用..............................5 4.提高小学语文课堂教学效率的方法............................5 4.1提高课堂效率应追求实效性...............................5 4.2提前布置学生预习事半功倍...............................6 4.3合理分配课堂教学时间...................................6 4.4准确把握课堂教学节奏...................................6 4.5巧妙创设课堂教学情境...................................7 4.6灵活运用课堂教学技巧培养学生课堂注意力 ................8 5.结束语 ...................................................10 参考文献....................................................10  浅谈提高小学语文课堂效率的方法 专业名称：教育管理 学 生 姓 名：陈桂凤 准考证号：012205100070 指导教师姓名：王燕 [摘要]课堂教学是学校教育的基本组织形式，是师生交往、共同发展的主要舞台，是课程实施的基本途径。当前的小学课堂教学存在着效率低的情况，严重地影响了基础教育的质量。本文首先对课堂教学效率的含义，以及课堂效率低的表现及原因加以分析，然后就提高小学语文课堂效率的作用做了一个全面的概括，最后着重对提高小学课堂教学效率的方法进行研究。 [关键词] 小学课堂教学、教学效率、教学过程、教学作用、教学方法、教学技巧 一、课堂教学效率的含义 课堂教学效率是指实际教学时间与有效教学时间的比率。高效率的课堂教学就是要在单位时间内，以教师尽可能少的精力消耗，让尽可能多的学生得到尽可能多的实际效益。课堂教学的实际教学时间是固定的，因此提高课堂教学效率的比率，实质上就是增加有效的教学时间。而有效的教学时间主要指在课堂上教师对学生传授知识和培养能力的有效时间。在这些时间内，让学生最大限度地学到知识，培养其能力，特别是思维能力方面得到培养。学生学习过程中问题得到了解决，就明显地获得了知识，学生的学习就有了收获，得到了全面和谐的发展。一般而言，有效的教学时间长，课堂的效率就高。评价课堂教学效率的高低主要从以下几个方面进行：首先，看课堂教学是否有足够的科学的教学容量和适度的教学节奏。课堂教学的容量不仅包括知识和技能的内容，而且包括思维的训练。足够的容量和适度的节奏要视学生的基础而定。其次，看教学目的是否得到全面落实。教师在课堂教学中必须在坚持以知识教学为核心的同时，有机渗透德育，强化技能技巧训练，注重思维能力的培养。第三，看学生的主体性作用是否得到充分的发挥，是否实现了教师主导与学生主体的交互作用。学生学习主动、态度积极、思维活跃，是提高课堂教学效率的根本。因此，教学的组合，环节的安排，方法的运用等都要着眼于发挥学生的主体作用。第四，看学生受益面的多寡。让全体学生得到全面发展是课堂教学追求的目标之一，也是课堂教学高效率的重要标志之一。在课堂教学中除使多数学生理解掌握学习的重要内容外，还要解决优生学不够，差生学不懂的问题，使不同层次的学生都获得较大的效益，得到应有的发展。 二、提高小学语文课堂教学效率的作用 小学教育作为基础教育的起点，肩负启蒙激趣，知识奠基，是非引导，行为养成等重任，儿童的特点决定了小学课堂教学是知识传授与快乐并行。语文作为小学教育的重要基础学科，在引领学生学习汉语言文字的过程中，尤其要关注学生的年龄特点，建构寓教于乐，活中求实，灵活机制。