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1《秋天》教学案设计说明书.doc 8页

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1 秋 天 课前准备 制作课件生字词语卡片(教师) 秋天树叶的实物(教师) 大雁图片(教师) 观察大自然的变化可以收集秋天的果实植物(学生) 课时安排 课时 教学过程 第一课时 一创设情境导入新课 导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中我们发现了美感受到了美现在让我们走进美丽的大自然中去欣赏那迷人的景色 2.播放秋季美丽景色的视频引导学生欣赏美丽的画面 3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书:秋天) 小结:是呀美丽的秋天到了那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》 5.齐读课题 二初读课文整体感知 认识自然段 导学:一篇文章往往是由几个自然段组成的也有的只有一个自然段自然段有自己的开始标志也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段(多媒体课件展示教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧 2.学生尝试找出其他自然段在第2自然段第3自然段前面标出序号 3.(多媒体课件展示)引导学生明确课文3个自然段 4.教师配乐范读课文同学们认真倾听注意自己不认识的生字 5.学生借助拼音自读课文一边读一边动笔圈画出本课的生字 6.教师逐段检查学生对课文的朗读情况要求能读准字音读通句子不丢字不添字不重复 (1)指名读第1自然段相机指导生字读音 了:在本课读轻声le要读得又轻又短 片:三拼音节注意前鼻韵母an的读法 子:在“叶子”一词中读轻声 (2)检查第2自然段的朗读情况教师相机指导 “人”为翘舌音开火车读准字音 “一会儿”为儿化音引导学生读好儿化音课件出示“儿子女儿”指名读词语与儿化音区分开 (3)指名读第3自然段 教师指导学生读好“啊”字 7.同桌互读检查生字读得是否准确 三随文识字品读课文 (一)品读第1自然段 导学:秋天到了我们周围发生了很多变化(课件出示课文插图)一边看课文的插图一边朗读课文的第1自然段看看课文里写了哪些变化 1.天气凉了 (1)学习生字“气” 这里有我们今天要认识的一个生字(出示字卡“气”)有一个和它读音气”与气体有关系汽”与水有关系 (2)(课件演示)做辨别形近字游戏把汉字送回家 气  汽 天(  ) (  )水 空(  ) (  )油 (3)指导读句子凉”字读重音 2.树叶黄了 (1)出示各种“树叶”的标本(出示多媒体课件) 导学:这些小宝贝就是树叶看它们的形状各有不同 (2)学习生词“树叶”认识偏旁:木字旁口字旁 你有什么好办? 加一加:“木”加“对”就是“树”口”加“十”就是“叶” 实物出示:拿出树叶标本让学生看一看摸一摸 (3)课件播放树叶由绿到黄的变化过程 导学:哦原来秋天到了树叶也悄悄地发生了变化由绿色变成了黄色看来只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀! (4)你能读出秋天到来时的这种变化吗?指导学生朗读强调“黄”要读重音 3.一片片叶子从树上落下来 (1)比较“一片片”和“一片”有什么不同(“一片片”是很多片) (2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗? (3)小结:课文插图会帮助我们更好地理解词语结合课文插图真是个好方法 (4)拓展词语你能说几个像“一片片”这样的词语吗? 小结:以后我们说话时如果多用上一些这样的词语表达就更生动了 (5)了解“片”的字理 出示“片”的古文字片”的古文字就像一分为二的木片所以“片”的本义是平而薄的物体我们还可以说“一片”什? 课件出示:一片(  ) 一片(  ) 一片(  ) (6)想象情境指导朗读 你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗?(轻轻地慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢声音放轻让一片片黄黄的小叶子轻轻地慢慢地落下来 4.齐读第1自然段 导学:秋天到了身边的景物正在悄悄地发生变化我们一边读一边想象画面吧! (二)品读第2自然段 1.自由地读一读课文的第2自然段 2.学习第2自然段 (1)在这么美的蓝天下你还看到了什么?(课件出示第2自然段)一边观察课文插图一边读这句话 (2)大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟就是随着季节的变化而迁徙的鸟天气变凉了大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬等到第二年春天天气转暖了大雁再从南方飞回北方来生活) (3)大雁是怎样飞行的你能结合课文插图来说一说吗? (4)小结:课文插图会帮助我们理解句子 (5)导言:我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧!播放视频引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字一会儿排成个“一”字的 (6)谁愿意读出大雁飞行时的画面?指名读第2自然段 (7)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗? (8)学习生字“大飞会个” 大:象形字甲骨文像人的正面形有手有脚大”是汉字部首之一含“大”的字往往与人类或人事有关 飞:(课件出示鸟儿展翅飞

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