人教版三年级语文《花钟》教学设计.docVIP

人教版三年级语文——《花钟》教学设计 《语文课程标准》指出：ldquo;语文课程应积极倡导 自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有 活力的。rdquo;本课以建构主义理论为依据，构建信息环 境下ldquo;主体参与rdquo;教学模式。设计以学生原有知 识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资 源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积 极、主动参与学习，真正成为学习的主人。 根据义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第 13课《花钟》这篇课文所引发的植物学家利用花开放时间 的不同，制成ldquo :时钟rdquo;，可是ldquo;为什么不 同的花开放的时间不同r dquo;呢？因为由此入手，带领学 生就这专题进行研究型学习。环境下的问题探宄学习使本 课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到历史、地 理、美术、环保、社会、自然等方面的学科知识。在教学 中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取 新知，从而品尝到成功的乐趣。 开放整合创新 1、 小学三年级学生，年龄在10 -11岁之间。作为Id quo;四结合rdqu o;的实验班，学生已经懂得电脑的基本常 识及基本操作。 2、 学生思维活跃，肯动脑筋，识记、理解、运用能力 属同年级段学生中上水平。 3、 学生对花感兴趣，但缺乏有关花儿开放原因的常识。 知识点学习水平媒体类型媒体内容要点