人教课标版二年级语文上册教案《从现在开始》第二课时教学实录.docVIP

人教课标版二年级语文上册教案《从现在开始》第二课时教学实录 师：今天这一节课我们要学习非常有趣的一课，来把 课题读一下。 生读课题。 师：昨天咱们都预习了生字，会了吗？ 生：会了。 学生开火车读生字（师指导读音）：郑、式、惯、轮、 眯、任、之、期 师：孩子们，现在刘老师把拼音藏起来，你还能读吗? 全班读。 师：咱们二年五班的小朋友读字的本领真是高，通过 预习你们会读课文了吗？ 生：会。 师：耳听为实，打开课本，你们读我来听一听。 生读课文。 师：这篇课文有几个自然段。 生：五个。 师：我请五个小朋友来读。 学生读课文。（师纠正发音） 师：读得多好哇，从现在开始，这篇课文写得特别有 意思，我记得刚见面时许多小朋友就说这本书刚发下来我 就读了。现在我们把这篇课文好好读一读，把小动物读活 出来，再加上动作，那该多好哇，想不想啊。 生：想。 检查预习，其实，也是向大家展示了第一课时的教学 效果。低年级的孩子，预习方法还需要老师的辅导。我想 除了课堂指导外，还需要天长日久的强化。所以，这个环 节如果以学生回忆上节课的预习过程，并回忆预习内容的 方式出现，也许会起到更好的效果。另外，对学生的朗读 评价，过于单调。低年级孩子预习时朗读的要求应是流利、 正确。由流利、正确一下子就提出把小动物读活、加上动 作的要求，跨度似乎过大，有点超出学生的能力范围，对 学生的学习动机刺激效果估计不会太好。）