《第三部分写作》-课件设计（公开).ppt

1．单纯型话题作文：学会限定范围 这类话题作文只给出一个话题，没有任何提示语或材料的 限制，内容非常宽泛，审题难度较大，常使同学们产生“老虎 吃天，无从下嘴”的感觉。对这类话题作文，我们可以在所给 话题前面或后面加上合适的词语对其写作范围加以限定，从而 使得话题由大变小、由虚变实、由抽象变具体。此外，我们也 可以将话题从正面向反面思考或从反面向正面思考，来捕捉可 以构思立意的角度。 如：请以“等待”为话题，写一篇文章。 话题“等待”与“行动”、“出发”相对，可以从“消极 地等待”到“积极地行动”，或“为了更精彩的出发”而“暂 时地蓄势等待”，如此从正到反或从反到正地思考，力求使文 章立意深刻。确立中心后，再化大为小地选取生活中的经历感 受，精心地谋篇布局，这样作文还是比较容易出彩的。 2．材料型话题作文：审读材料，确定立意 这类话题作文，或提供一段富有诗意的个性化提示语，以 激发考生的写作兴趣；或给出一段文字，对意义含蓄的话题进 行解释和界定，以降低考生的审题难度。我们在写作这类话题 作文时要仔细阅读文题所给材料，可从材料中选择某一个角度 来立意，也可以全面理解材料，综合概括内容，整体阐释话题， 继而立意选材。如： 十五六岁的你，刚刚走过最美好的花季年华。因为走过， 也许你会明白亲情的可贵；因为走过，也许你会懂得友谊的难 得；因为走过，也许你会知道成功的不易；因为走过，也许你 会…… 请以“走过”为话题，写一篇文章。 文题材料中，走过青春、走过亲情、走过友谊、走过成功， “青春、亲情、友谊、成功”等组成了考生成长中的现实人生， 而“走过”是体验、实践和经历，“明白”、“懂得”、“知 道”则暗示着考生须写出自己心智的成熟或心灵磨砺提升的过 程。阅历是人们生命中的一个重要组成部分，生活本身既是体 验乐趣的过程，也是实现自身价值与领悟人生真谛的过程。由 此可概括出一个中心内容：人生的每一个阶段都很有意义，把 心贴近生活，我们会感受到一种触手可及的温暖与感动。这道 作文题启迪考生怀着平常心接受平凡日子带给自己的人生礼 物，其意旨非常深刻。有了这样的立意，接下来的选材布局自 然水到渠成。 【针对训练】审读下面的材料，写出你的立意。 一张奖状、一座奖杯，是我们用汗水换来的奖品；一个微 笑、一份祝福，是亲人、朋友送给我们的奖品；一米阳光、一 泓清水，是大自然赐予我们的奖品……这些奖品，有的你已经 拥有，有的你曾经赠予，有的你还在期盼。 请以“奖品”为话题，写一篇文章。 【思路指导】常见审题思路及写法如下：①一般叙事类。 这是最简单的写法。交代自己过去(现在)获得的一个“奖品” 诸如一个笔记本、一个铅笔盒、一个小玩意等的经过，交代好 时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果等记叙文六要素。 这种写法容易展开，心中会有很多话，适合平时阅读量小、基 础较差的考生。②叙事＋感悟类。如每个人都有值得骄傲的记 忆，若采用“回忆”式，先叙述获取这一“奖品”的过程，再 对这个过程进行升华，点出在这个过程中获得的一种精神式的 “奖品”或者人生的启示。将可感的“物质奖品”，升华为抽 象的“精神奖品”。这种写法主要在选材上更胜一筹，得分相 对会高些。③边叙边议类。以“奖品”为线索，抒写自己在为 实现某种理想或目标的过程中，自己对人生、对生命；甚至对 世界观的重要认识和体悟，在精神层面开掘、巧下心思，或许 能有突破，能写得丰富、深刻些。这样的文章肯定会获得阅卷 教师的青睐，得分会更高。 一、审题 1．审题目 命题作文的题目一般有词语、短语和句子三种。 对于词语类文题，要理解它的本义、比喻义及延伸义、扩 展义或象征义。角度太大的话，我们可以采用扩展法，给题目 加上合适的限制性词语，这样使宽泛的题目变得具体、实在、 易写，便于把文章写真、写小、写活。如“晨”，这个命题有 些宽泛，在不改变原来文题的情况下可以用扩展法将其转化为 “人生之晨”、“山村之晨”、“车站的早晨”等来构思。 对于短语或句子类文题，审题要注意三点： 一要审清题眼。题眼，就是文题中揭示意义、体现中心、 点明重点或表明感情色彩的词语，往往表明了写作关键。一般 说来，题眼往往由文题中的动词或起形容词修饰限制作用的词 来充当。文题是偏正结构的，题眼大多在偏的部分，如“美好 的一天”，“美好”是题眼；题目是一个句子的，谓语多为题 眼，如“我追上了成功”，“追上”就是题眼。 二要注意副词隐含的信息与要求。“最”、“也”、“还”、 “再”、“更”、“其实”等副词出现在题目中，都不是可有 可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如“我最好的