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华东师范大学化学系 张新宇;1.教材体系特点 2.专题1内容分析与教学建议 3.专题2内容分析与教学建议 4.专题3内容分析与教学建议;教材体系特点;教材体系特点;;知识类栏目;教材中涉及的化学平衡移动问题： P11：明矾的净水作用（水解） P12：氯气与水的反应 （浓度对平衡移动的影响） P13：碳酸氢镁的受热分解 （双水解、温度对水解平衡移动的影响） P45：血红蛋白运送氧气和二氧化碳的原理 （浓度对化学平衡移动的影响） P46：造成龋齿的原因 （浓度对沉淀溶解平衡移动的影响） P64：碳酸氢铝的水解 （双水解） P65：苯甲酸的电离 （浓度对电离平衡移动的影响）;分析以上案例可知，教材中涉及的平衡的范围较广，有电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡等。但涉及影响平衡移动的因素主要为浓度和温度，既未涉及压强变化对平衡移动的影响，也未涉及稀释和浓缩对溶液中的化学平衡移动的???响。;生活类栏目;专题1 内容分析与教学建议;单元标题;第1单元 空气质量的改善（P2）;有关空气质量的几个概念的辨析（P2）;关于大气污染的治理途径（P5）;教学过程;第2单元 水资源的合理利用（P10）;呈现问题：对某城市自来水的水源水进行水质分析，得到数据：浑浊度18、有异味、pH 7.5、细菌总数150/1mL水。 (1)请对照附表1“生活饮用水水质标准”，分析该水源水的这几项指标是否符合要求。(2)若该