新竹县竹北国民小学资讯融入阅读教学实施计画【附件一】.docVIP

PAGE PAGE 23 新竹縣語文學習領域課程發展計畫 【附件五】竹北國民小學閱讀教學實施計畫 高年級閱讀教學課程 ─ 繪本融入生命教育教學活動設計 前言 本課程教學活動利用晨間與導師時間，設計安排十週生命教育教學活動課程。廖鳳池〈民82〉認為兒童和成人有顯著的不同，兒童尚處在人生發展的初期，他的認知和行為都尚未成熟，情感亦極為脆弱，表達的方式也明顯和成人有所不同，因此從事兒童輔導工作者必須對以下四項兒童輔導的基本觀點應有特別的認識：1.兒童的身心成熟程度決定兒童的行為方式2.兒童行為受環境的影響極大3.家庭氣氛及父母管教的方式決定兒童的基本生活型態4.兒童的自我觀念與人際態度影響其未來的發展。本課程在十週之生命教育教學活動課程中，因時間限制，無法就所有生命教育面向主題進行課程設計與教學，因此筆者僅鎖定以「人與自己」、「人與他人」、「人與環境」三大主軸來設計規劃課程、選擇教材。本課程所列之生命教育教學活動設計方案，八本繪本為主要教材，設計八個教學活動課程，透過繪本看圖說故事的教學模式，將「人與自己」、「人與他人」、「人與環境」三大主軸生命教育課程融入教學中。詳見如下： 繪本融入生命教育教學活動設計 生命教育課程教學活動設計-一之一 生命教育主軸 人與自己 單元名稱 我從哪裡來？ 課程設計理念 1.希望能解答小朋友在成長過程中對於性的好奇，透過輕鬆而誠實的課程設計讓孩子了解『